【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文（三篇）#】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文（三篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文

　　教學(xué)內(nèi)容：
　　課本P31頁(yè)例4，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
　　使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
　　引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。
　　教學(xué)過(guò)程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
　　今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛。出示例4的主題圖。
　　問(wèn)：你們瞧，這個(gè)柜臺(tái)里有什么?
　　學(xué)生觀察主題圖后回答。
　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：把學(xué)生帶入商場(chǎng)，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
　　二、合作交流、探索新知
　　1、教學(xué)例4。
　　(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?
　　(2)學(xué)生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
　　(3)小明想買5輛小汽車，應(yīng)該付多少錢(qián)?
　　引導(dǎo)學(xué)生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車多少錢(qián)。因?yàn)橐�知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢(qián)，必須要先知道1輛小汽車多少錢(qián)。
　　(4)鼓勵(lì)學(xué)生再提出問(wèn)題。
　　2、小結(jié)：揭示課題。
　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：把探索知識(shí)的’主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)思考、討論、交流、匯報(bào)的形式，找出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
　　三、拓展應(yīng)用
　　引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問(wèn)：要完成這道題必須先知道什么?
　　引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。
　　教師巡視。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
　　（設(shè)計(jì)意圖）：多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際問(wèn)題。
　　四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

【篇二】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱;學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角。
　　2、通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。
　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。
　　重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　學(xué)生對(duì)于角的認(rèn)識(shí)往往只是借助于實(shí)物停留在感性認(rèn)識(shí)階段，對(duì)角缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，所以本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)角的方法。
　　教學(xué)工具：
　　ppt課件
　　教學(xué)過(guò)程：
　　一、談話引入課題
　　1、師：老師給大家?guī)��?lái)了數(shù)學(xué)王國(guó)圖形家族成員中的幾個(gè)成員，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?黑板上畫(huà)的正方形，三角形，圓形等。(學(xué)生回答)今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形家族中的另一個(gè)新成員：角，引入課題“角的初步認(rèn)識(shí)”。今天我們就要學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識(shí)”。
　　2、老師板書(shū)：角的初步認(rèn)識(shí)
　　二、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)探究
　　1、師：同學(xué)們對(duì)角一定都非常熟悉，(放PPT)讓學(xué)生看圖，這幾個(gè)圖形里都有角，同學(xué)們睜大你的眼睛看，這就是角。
　　放有關(guān)學(xué)校的情景圖的幻燈片讓學(xué)生找角。學(xué)生一一做答。
　　2、師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多角。
　　3、師：那么，我們現(xiàn)在身邊是不是也有很多角呢?同學(xué)們找找看，(請(qǐng)學(xué)生來(lái)指一指。)學(xué)生回答：課桌的角、課本的角、門(mén)和窗的角等等。
　　4、師：同學(xué)們找了那么多角，那么角是由哪幾部分組成的呢?(放PPT)邊放邊說(shuō)，角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的，再放一遍，老師說(shuō)頂點(diǎn)，邊，邊。然后板書(shū)：頂點(diǎn)、邊、邊。
　　5、師：我們都知道什么是角，也知道角的各個(gè)部分，那么角是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?同學(xué)們看大屏幕(放PPT)，同學(xué)們看懂了嗎?畫(huà)角時(shí)，要先定頂點(diǎn)再畫(huà)兩條邊。老師在黑板上再演示一遍。
　　6、仔細(xì)觀察，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊組成?(生答)由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。我們?cè)诒硎窘堑臅r(shí)候，不能就這么點(diǎn)一下�？蠢蠋熓窃趺幢硎窘堑�。(教師動(dòng)作演示：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，再用手畫(huà))拿起你的小手，我們一起來(lái)指一指�，F(xiàn)在，誰(shuí)用這種方法來(lái)指一指這把尺上的角?(還有其他的角嗎?)
　　7、師：想一想看，角可以怎么畫(huà)?要注意什么?(學(xué)生回答)先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，從這點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線就成了一個(gè)角。請(qǐng)同學(xué)們照這個(gè)方法畫(huà)一個(gè)，試試。把你畫(huà)的角的頂點(diǎn)與邊指給同桌看。(一生板演，反饋時(shí)指出頂點(diǎn)和邊即可。)
　　8、比較角的大小，放兩個(gè)同樣大小的角，但是邊不一樣長(zhǎng)，提問(wèn)學(xué)生，哪個(gè)角大，同學(xué)可能要說(shuō)，邊長(zhǎng)的那個(gè)角大(放幻燈片)，老師問(wèn)學(xué)生是不是邊越長(zhǎng)角就越大哪?同學(xué)們看到了角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，與它開(kāi)口的大小有關(guān)。
　　9、師：再畫(huà)一個(gè)和剛才大小不一樣的角。請(qǐng)你為自己畫(huà)的角打分。
　　10、折角：讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的紙折幾個(gè)角，同桌比較一下大小。再用一張圓形紙折，看學(xué)生能否折出角，老師巡視、指導(dǎo)。
　　三、鞏固拓展，課外延伸
　　1、師：剛才畫(huà)了一個(gè)角，老師在這里再添一條線，現(xiàn)在這里有幾個(gè)角了?(學(xué)生指，教師畫(huà)弧。)
　　2、師：我這里還有一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形，如果剪去一個(gè)角，請(qǐng)你猜猜還剩幾個(gè)角?
　　3、師：你能告訴同伴們，今天你有哪些收獲嗎?

【篇三】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體驗(yàn)1米到底有多長(zhǎng)，并會(huì)估計(jì)物體的長(zhǎng)度。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)測(cè)量與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系，知道米和厘米之間的進(jìn)率

　　教具準(zhǔn)備：新鉛筆、米尺、數(shù)學(xué)課本、文具盒、1米多長(zhǎng)的繩子。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺、三角板、等工具測(cè)量小組中各物品的長(zhǎng)度。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用不同的測(cè)量工具測(cè)量繩子的長(zhǎng)度。

　　學(xué)生在測(cè)量的過(guò)程中會(huì)隨機(jī)比較、選擇用哪些測(cè)量工具比較合適。（主要是直尺或米尺）

　　3、用米尺測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。

　　二、體驗(yàn)探究

　　1、認(rèn)識(shí)米，知道1米有多長(zhǎng)。 

　　2、讓學(xué)生以組為單位，直觀體驗(yàn)1米有多長(zhǎng)。

　　3、學(xué)生在觀察、交流過(guò)程中認(rèn)識(shí)米與厘米之間的關(guān)系。

　　歸納：100厘米=1米 ， 1米=100厘米，  1m=100cm 

　　4、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長(zhǎng)度是1米的物品。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、1米大約等于幾枝鉛筆的長(zhǎng)度？

　　2、學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長(zhǎng)度（或高度）。教師要與學(xué)生共同完成測(cè)量活動(dòng)。

　　3、出示書(shū)中5頁(yè)練習(xí)題。

　　4、課外小作業(yè)：讓學(xué)生回家測(cè)量家中物體的長(zhǎng)度。