小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的加減法》教案、教學(xué)反思及練習(xí)題
時間：2020-12-09 10:18:00 來源：無憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]【篇一】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的加減法》教案
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊第40——41頁。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認(rèn)識加法的含義，認(rèn)識加號，會讀，寫加法算式，能根據(jù)具體情境寫加法算式。
2、使學(xué)生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的算法，并能正確地計算。
3、使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步學(xué)會解釋自已的思考過程和計算方法，培養(yǎng)初步的觀察，比較和推理能力。
4、使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計算的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊 用和小動物捉迷藏的形式出示5以內(nèi)的數(shù)的分與合卡片，讓學(xué)生猜小動物們身后藏的數(shù)字。（設(shè)計意圖：小學(xué)生比較喜歡小動物，用他們喜歡的小動物復(fù)習(xí)舊知，既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)輔墊，也極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）
二、認(rèn)識加法、理解含義
1、創(chuàng)設(shè)情境： 出示主題，讓學(xué)生觀察，提問：圖中的小朋友們在干什么？幾個小朋友在澆花？又來了幾個小朋友？一共有幾個小朋友？（學(xué)生交流觀察結(jié)果）師結(jié)：原來有3人在澆花，又來了2人，一共有5人。
2、認(rèn)識加法 提問：你是怎么知道一共有5人的？（學(xué)生交流想法） 師：把3人和2人合起來，可以用加法計算（板書課題：加法）計算加法時要用到加號（板書：+）也就是3+2 一共有5人。寫成3+2=5（板書：3+2=5）認(rèn)識加號，學(xué)生讀算式。 讓學(xué)生結(jié)合圖意，互相說一說“3+2=5”表示什么意圖
3、理解算法 提問：誰再來說一說，你是怎么知道一共有5人的？（學(xué)生各抒已見） 小結(jié)：3和2合成5，所有3+2=5
4、學(xué)寫算式 指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫算式（設(shè)計意圖：利用主題圖幫助學(xué)生理解加法的含義。掌握算法：并能說出算式的含義，讓學(xué)生把計算和解決實(shí)際問題聯(lián)系起來了，也是對簡單數(shù)量關(guān)系的滲透）
5、教學(xué)“試一試”
�。�1）讓學(xué)生觀察兩幅圖，說說從圖中知道了什么
�。�2）提問：要算出一共多少人，就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢？
�。�3）追問：把1人和2合起來，可以寫出什么算式？ 同桌互相說一說，在課本上填寫算式，算出得數(shù)。（設(shè)計意圖：有前一例題的基礎(chǔ)，這里可以簡單一些，并且多進(jìn)行同桌交流，給每個人更多的`鍛煉機(jī)會） 全班進(jìn)行交流、匯報。
6、小結(jié) “3+2”表示把幾和幾合起來？“1+2”呢？可能怎樣算它們的得數(shù)？
三、實(shí)際應(yīng)用，深化新知。
1、看圖列式（“想想做做”第1題） 依次出示情境圖，讓學(xué)生說出圖意，說算式，算法。 獨(dú)立填寫課本上的算示并求出結(jié)果
2、先畫一畫，再填得數(shù)（“想想做做”第2題） 先讓學(xué)生看第1小題，弄清題目要求，畫后算出得數(shù)，再讓學(xué)生獨(dú)立完成其余兩個小題
3、送信游戲（“想想做做”第5題） 動物王國國王送來了許多獎品，要想得到獎品，必須把信送對（準(zhǔn)確計算出信封上的加法算式）（設(shè)計意圖：課將結(jié)束，學(xué)生注意力不太集中，把本題設(shè)計成答對題得獎品，激發(fā)他們的積極性，同時，也把加法計算從看圖算到脫離圖進(jìn)行計算，從計算到課堂都達(dá)到了高潮）
四、全課小結(jié) 今天你學(xué)到了什么？ （設(shè)計意圖：再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號、等于號，算式的讀法，加法的作用）
【篇二】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的加減法》教學(xué)反思
《5以內(nèi)的減法》這一節(jié)課是主要的基本減法運(yùn)算，要求學(xué)生在理解掌握計算方法的基礎(chǔ)上認(rèn)識減號，會讀、寫減法算式，并能正確熟練地進(jìn)行計算，掌握5以內(nèi)減法的計算。對于減法，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，只是不能完整的表達(dá)出減法的意義。這一課的教學(xué)，我先讓學(xué)生結(jié)合具體情境，體會減法的含義。先讓學(xué)生觀察動畫情境圖，說說圖中表示什么意思。接著進(jìn)一步讓他們?nèi)ダ斫狻俺缘簟w走、去掉、走掉“等等都要用減法計算，滲透減法的意義�？梢园l(fā)展學(xué)生初步的語言表達(dá)能力和與人合作交流的意識。在練習(xí)的過程大部分學(xué)生對于5以內(nèi)的減法的計算都是比較熟練了，只是對于算理就有點(diǎn)說不清了，需要教師著重引導(dǎo)他們理解減法計算的算法，我提倡算法多樣化，可以從分與合的思考出發(fā)，或者讓學(xué)根據(jù)自己從前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，在練習(xí)的時候，我通過運(yùn)用開小火車等一些小戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高口算的速度。
本節(jié)課的不足之處還有很多：對于新課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)個別優(yōu)秀生不但已會正確口算而且也能達(dá)到熟練的程度，大多數(shù)學(xué)生會正確口算但不熟練，個別學(xué)困生有時還出現(xiàn)算錯的現(xiàn)象，以后應(yīng)多強(qiáng)化訓(xùn)練。另外學(xué)生合作交流還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
【篇三】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的加減法》練習(xí)題
1、2+1= 2、1+2= 3、2+2= 4、1+4= 5、0+4=6、0+2= 7、1+3= 8、1+2= 9、0+3= 10、0+4=
11、1+1= 12、4+0= 13、1+1= 14、2+0= 15、1+0=
16、2+3= 17、1+4= 18、1+2= 19、1+1= 20、3+1=
21、1+0= 22、2+2= 23、2+0= 24、4+0= 25、2+2=
26、1+4= 27、3+2= 28、2+2= 29、3+2= 30、0+4=
31、4+1= 32、1+0= 33、1+4= 34、1+3= 35、1+0=
36、1+1= 37、4+1= 38、0+0= 39、3+2= 40、3+2=
41、0+4= 42、2+2= 43、2+1= 44、4+1= 45、4+1=
46、0+4= 47、0+3= 48、0+2= 49、2+0= 50、4+1=
51、4+1= 52、2+0= 53、2+1= 54、4+1= 55、2+1=
56、2+2= 57、1+0= 58、3+2= 59、0+0= 60、4+0=
61、0+2= 62、1+4= 63、4+0= 64、0+3= 65、0+1=
66、1+0= 67、2+0= 68、2+2= 69、1+4= 70、1+3=
71、0+2= 72、0+0= 73、3+1= 74、3+1= 75、1+4=
76、3+1= 77、1+4= 78、2+2= 79、4+0= 80、2+2=
81、2+2= 82、0+1= 83、1+0= 84、2+2= 85、3+1=
86、3+2= 87、3+2= 88、4+1= 89、2+1= 90、1+4=
91、0+2= 92、0+1= 93、2+2= 94、3+1= 95、4+1=
96、1+0= 97、4+1= 98、1+0= 99、4+0= 100、4+1=
