【篇一】小學二年級語文《蠶姑娘》原文
春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。
又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黃衣裳。醒了，醒了變成白姑娘。
又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天一天發(fā)胖。
又白又胖的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天一天發(fā)亮。
睡了四次的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就爬到蠶山上，吐出白絲，蓋間新房。成了，成了，繭子真漂亮。
繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響。過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成了蛾姑娘。
【篇二】小學二年級語文《蠶姑娘》教案
教學目標：1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。
2、會本課的13個生字，理解蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響等詞語的意思。
3、會仿照例句用漸漸寫話。
4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。
教學重點：學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。
難點：讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。
教具準備：課件、生字卡片。
教學時間：3課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課13個生字，理解理解姑娘、桑葉、繭子等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個過程。
3、能正確朗讀課文。
教學目標：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、課件出示蠶圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？
2、揭題：教學蠶，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？
3、你知道關于蠶姑娘哪些知識？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？
2、聽后交流。
三、自由讀課文，自學生字。
1、自學要求：［圈出生字］讀準字音，給課文自然段標上序號。
2、反饋自學情況。
音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗讀課文，讀準字音。
四、鞏固練習。
1、認讀生字新詞。
2、給生字擴詞找朋友。
3、課堂作業(yè)：抄寫生字，特別是注意嫩右邊與賴字區(qū)別。
第二課時：
教學目標：
1、學習15自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解蠶床、漸漸等詞的意思。
2、正確朗讀課文。
3、會仿照句子用漸漸寫一句話。
教學過程：
一、復習檢查。
1、認讀生字新詞。
2、完成課后第一題，按要求寫筆畫。
二、學習第1自然段。
1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解蠶卵，（蠶姑娘產下的卵）。
2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）
三、學習課文的第25自然段。
1、蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文25自然段。
讀完后用的蠶姑娘來說一說，還可以aabb的蠶姑娘，或蠶姑娘是來說一說。
2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？
3、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。［蠶不吃不動，這種睡叫眠我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠］
4、學習第換衣服。
�。�1）自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。
（2）用上先接著然后后說說蠶的變化。
（3）質疑問難，理解蠶床等詞的意思。［蠶床就是蠶匾］（說問讀）
�。�4）指導朗讀。
5、學習第二次換衣服。
�。�1）按上面的方法自學。
�。�2）交流。
6、學習第三、四次換衣服。
�。�1）自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。
�。�2）理解漸漸長胖和漸漸長亮中的漸漸是什么意思？可以用什么詞語來代替？
�。�3）齊讀4、5自然段。
7、有感情地朗讀25自然段。
四、課堂作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第三題。
2、用漸漸寫一句話。（完成課后第4題）
第三課時：
教學目標：
1、學習課文6、7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。
2、朗讀課文。
3、知道穿、新、嫩、瘦、吞等詞的反義詞。
教學過程：
一、復習檢查。
1、寫出下列詞語的反義詞。
穿——（）新——（）嫩——（）瘦——（）黑——（）晴——（）
2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？
二、學習第6段。
1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？
2、重點理解蠶山，蓋間新房。
（1）看課件理解蠶山。
（2）在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？蓋間新房究竟是指什么？
3、指導朗讀，重點讀好成了、成了。
三、學習第7段。
1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。
開了窗是什么意思？天窗在哪兒？
2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產卵）告訴學生：蛾姑娘把卵產在蠶紙上，產完卵就死去了。
3、指導朗讀，變了、變了作重點指導。
四、朗讀全文。
�。劭偨Y全文］
1、說說蠶的生長過程。
2、總結：蠶兒是個寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。
3、完成課后作業(yè)題。
【篇三】小學二年級語文《蠶姑娘》教學反思
《蠶姑娘》一文用兒童化的語言介紹了蠶變成蛾的過程。雖然介紹的科學知識的難度較高，但是全文讀來趣味較濃，學生通過語言文字的理解還是能掌握蠶一生的變化過程的。在學文前，我通過猜謎的形式導入學習的主題，學生帶著這份好奇心在課余時間預先做好對蠶的了解工作。我讓學生在自己了解的文字與初讀課文對比，課外知識介紹有何特點，書本知識介紹有何特點。學生自然會發(fā)現書本上介紹的語言生動有趣，段式回環(huán)往復，句末注意押韻。課文的第二至五自然段的構段方式基本相同。在大致了解課文的語言及段式后，我采用圖文結合的方式，讓學生先有個總體的認知，蠶寶寶的一生經歷50多天，從蠶卵到蛾的變化過程。一張簡單的圖譜，箭頭提示變化過程。學生一目了然。在學習課文的第二至五自然段時，每學完一個自然段，我采用一張蠶的相片來總結歸納，學生從“又黑又小吃 睡 醒 脫下變 黃姑娘”等詞串說明了二齡蠶的出現，同樣的方法在學生熟讀的基礎上依次出現蠶各個齡段的相片，學生能看圖找關鍵詞進行總結歸納。在此基礎上，學生能借助板書進行課文的背誦。在段式的回環(huán)往復中，我注意引導學生學習“又”字的用法，注意區(qū)分段與段之間的差別。學生養(yǎng)成會讀書，讀懂書的好習慣。
在語文課堂的實踐中，學生在不斷的嘗試與鍛煉中逐步掌握學習語文的方法才能學好語文。
