為此幫助家長們理性、科學對待幼小銜接這個關(guān)鍵時間，開發(fā)區(qū)教育部門請來部分小學校長，為孩子們的幼小銜接支招。今天我們選取了部分校長的一些建議和看法。
愛上學習，從愛上自己的學校開始
家長可以帶孩子參觀未來的學校，了解學校格局�？梢砸贿厖⒂^一邊介紹，與孩子分享學校過往的榮譽和成績，建立起對學校的自豪感，愛上學校愛上老師；也可以和孩子一起暢想未來會在學校里做哪些事情，讓孩子覺得學校是一個新奇而有意思的地方，成為一名小學生是件光榮而幸福的，激發(fā)起孩子對學校生活的向往。
興趣是好的老師。很多家長會糾結(jié)孩子入學前是否要報一些培訓班，讓孩子學點拼音算術(shù)之類等。其實，興趣是好的老師，一切要以尊重和培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點。舉個例子，一年級開始有科學課，兒童是天生的科學家，他們喜歡了解、觀察、記錄身邊的科學現(xiàn)象，我們周圍的生活就是生動的課堂，與未來的學習是息息相關(guān)的。若家長能著眼孩子終身學習，在生活中注意觀察、培養(yǎng)孩子的興趣，對他們未來的學習將大有好處。
同時，讓閱讀成為孩子的好習慣。孩子文化的積累和建構(gòu)主要依靠課外閱讀，因此，閱讀習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。首先父母要愛讀書，其次要根據(jù)孩子的年齡段購買繪本和書籍，哪怕孩子不識字，但也會發(fā)揮想象編織自己的小故事。另外，父母可以經(jīng)常給孩子講故事，即使是看著故事書讀，對培養(yǎng)孩子的閱讀能力也是一種幫助。
可以零起點，不能零準備
幼兒園中的幼兒轉(zhuǎn)變成小學生，是兒童成長歷程中重要的身份轉(zhuǎn)變，也是童年生活的一種自然延伸和過渡。
家長、幼兒園和小學老師需要做的，就是了解、理解并遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，共同營造有利于孩子適應小學生活的氛圍。通過循序漸進，因勢利導，讓孩子成為小學生活的向往者，成為小學學習主動的準備者，讓入學不再成為困擾孩子的因素，而是成為促進孩子成長的動力。
我校一直非常重視新生的幼小銜接，將入學后的第一個月定為“學習準備期”，開設“九月課程”。由兩位老師協(xié)同教學，將學科知識融入到主題活動或?qū)W習生中，通過“我的新朋友”、“校園尋寶”、“我在哪里”、“有趣的游戲”等活動，緩解新生入學之初的身心壓力，呵護他們對小學學習生活的美好憧憬。
當然，家長們也要認識到零起點并非零準備。入學準備不是讓幼兒去提前學習小學的內(nèi)容，而是要讓幼兒充實感性經(jīng)驗，提升學習能力，養(yǎng)成學習習慣，調(diào)整情緒情感，為小學學習打基礎(chǔ)。
相信，家校合力，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律，傾聽孩子的心聲，多陪伴、多鼓勵，定能助力孩子愉快、積極地融入小學生活，為未來的學習奠定扎實的基礎(chǔ)。
尊重規(guī)律，用心準備
人的成長大致可以分為兩條主線，一是智力品質(zhì)的發(fā)展；二是個性人格的發(fā)展。從智力發(fā)展的規(guī)律來看，小學一二年級是觀察力、注意力、感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。學前兒童家長可從孩子的興趣出發(fā)，培養(yǎng)孩子在一定時間內(nèi)專注地做一件事，如觀察一種動植物、完成一件手工作品、跳繩等。
切忌拔苗助長、急功近利，扼殺孩子入小學的美好期待，人為造成入學很恐懼的氛圍。切記，扼殺孩子的興趣是對孩子智力發(fā)展的大傷害。要尊重生命成長的規(guī)律，不急著寫字。要知道，學前兒童手指小肌肉群還未發(fā)育完全，如果急著開始書寫，孩子會因為指部力量不足而導致握筆姿勢變形，握筆姿勢錯誤往往引起坐姿錯誤，再而引發(fā)近視等諸多問題。
教育要始于培養(yǎng)良好習慣。在生活習慣方面的準備，要讓孩子自己整理書包、抽屜，自己收拾餐盤；要會自己洗手、如廁，一定的吃飯速度等。在行為習慣訓練方面，要讓孩子學會主動問好，能分清場合要求，規(guī)則意識等；在學習題習慣方面，要動作快不拖拉，跟上課堂節(jié)奏，會傾聽，敢表達，閱讀習慣等。
做好幼小銜接，為后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)
幼小銜接是指幼兒園到小學的銜接，這雖然只是學生學習的一段旅程，卻對幼兒未來學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。所以，不能狹義地看成是兩個教育階段的過渡問題，而要從終身教育的觀點看待幼小銜接。
幼小銜接什么重要？我認為永葆好奇心、未來學習的基礎(chǔ)素養(yǎng)、學習適應性、社會性情緒等方面十分重要。
作為即將步入小學的孩子家長，可以做些什么呢？積極引導，身先士卒。對學校教育、孩子成長，您要有理性認識，更要心平氣和。
習慣第一，培養(yǎng)責任。在家要讓孩子掌握基本的自理技能，并能自始至終完成一項任務，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)孩子的責任和擔當意識。這些能力的培養(yǎng)將會為孩子入學后的校園生活、后續(xù)發(fā)展提供充足的后勁。
作息規(guī)律，堅持運動。根據(jù)小學作息時間，家長要及早和孩子一起制定作息時間表，并一起執(zhí)行，多鼓勵多表揚。特別是進入8月，跳繩、踢球、跑步都是可以在家里堅持的運動項目，不僅可以提高身體素質(zhì)，還能陶冶情操，提高思維，充實精神，更是親子交流的一種簡單且有效的方式。
親子陪伴，閱讀為先。建議每天有親子共讀時間，和孩子一起多種形式讀繪本。家長在與親子共讀的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子成長的困惑，體會成長的樂趣，也成長自己，再次完善自己。
