【#小學(xué)二年級(jí)# #二年級(jí)上冊語文說課稿范文#】一個(gè)完整的說課主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)內(nèi)容、說學(xué)生情況、說教學(xué)方法、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)、說練習(xí)的內(nèi)容與方法。其中，在說教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，除了簡單介紹教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科中的地位與作用以外，還要注意指出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《二年級(jí)上冊語文說課稿范文》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】二年級(jí)上冊語文說課稿范文

　　各位老師你們好！今天我要為大家講的課題是《有趣的動(dòng)物》

　　首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：

　　一、教材分析：

　　1、教材所處的地位和作用：

　　《有趣的動(dòng)物》是部編版二年級(jí)語文上冊中第一單元的口語交際內(nèi)容。本單元教材內(nèi)容是圍繞"自然科學(xué)"這一主題進(jìn)行編排的，通過課文中隱藏的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究，自然科學(xué)的興趣學(xué)會(huì)觀察大自然。本次口語交際的內(nèi)容是說"有趣的動(dòng)物"，讓學(xué)生說說喜歡的動(dòng)物是什么？他有趣在哪里？此次口語交際鍛煉，意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)說得清楚明白，同時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，并有禮貌的提問。此次口語交際的鍛煉，有助于學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真聽講，禮貌提問的好習(xí)慣，為今后的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

　　2、教育教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識(shí)目標(biāo)：豐富學(xué)生對動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)知

　�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力

　　（3）情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)

　　3、重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：

　　本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：豐富學(xué)生對動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)知，提高學(xué)生口語表達(dá)能力

　　通過小組合作，師生互動(dòng)突出重點(diǎn)，給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。

　　難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)

　　通過介紹動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn)和與人類的關(guān)系來突破難點(diǎn)，讓學(xué)生明白大自然的可敬。

　　下面，為了講清重難上點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　二、教學(xué)策略

　　1、教學(xué)手段：

　　教學(xué)方法：本課應(yīng)著重采用實(shí)踐訓(xùn)練、情景創(chuàng)設(shè)和學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。

　　2、教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持"以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)"的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生查閱資料，小組討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用實(shí)踐訓(xùn)練教法，讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極表達(dá)，整理出初步思路。后創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開小組競賽，二次組織語言，做到表達(dá)有邏輯。此時(shí)注意關(guān)注后進(jìn)生，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

　　三、學(xué)情分析：

　　我們常說："現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人"，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

　　學(xué)生特點(diǎn)分析：

　　低年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，說話起來沒有一定的邏輯思維，語言不夠，連貫，無法表達(dá)清楚想要說明的意思，教學(xué)本次口語交際，從學(xué)生喜歡的動(dòng)物入手交流，能激發(fā)她們說話的*，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說話前，先想好要說的內(nèi)容，再講給同學(xué)聽，這樣讓學(xué)生先在頭腦里，進(jìn)行語言初步加工，說的過程中，進(jìn)行語言的再次組織，感受說話的邏輯思維，慢慢養(yǎng)成，先思后講，學(xué)會(huì)把意思表達(dá)清楚。

　　后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

　　四、教學(xué)程序及設(shè)想：

　　1、談話導(dǎo)入，以"同學(xué)們你們喜歡動(dòng)物嗎"引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教師提示，首先大家要想好自己要說的內(nèi)容，然后再講給同學(xué)聽，講的時(shí)候要吐字清楚，聽的同學(xué)有不明白的地方要有禮貌的提問，而是自己也了解的動(dòng)物可以舉手補(bǔ)充。

　　3、三小組內(nèi)討論交流。

　　首先，生學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)展示，并向同學(xué)介紹自己收集到的資料，同學(xué)間可以互相閱讀，其次，互相推薦自己感興趣的內(nèi)容，后，用簡單的話在小組內(nèi)介紹感興趣的內(nèi)容。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境：

　　召開動(dòng)物介紹會(huì)。課件出示動(dòng)物介紹示范，小獅子的自述，引導(dǎo)學(xué)生注意聽，然后學(xué)著仿說，同桌互助準(zhǔn)備好搞講稿。

　　5、小組競賽：

　　在小組內(nèi)選擇自己喜歡的方式，向大家講解，組內(nèi)其他成員評(píng)議。小組內(nèi)選評(píng)選出說的好多同學(xué)來班級(jí)參加比賽

　　6、總結(jié)結(jié)論：

　　強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提綱挈領(lǐng)。同學(xué)們說得都很好，今天同學(xué)們一起努力，讓我們大家都認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物。動(dòng)物們真是有趣，長得千差萬別，住的地方不一樣，重要的是每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。大自然因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的動(dòng)物才變得那么有趣，那么精彩，我們一定要保護(hù)動(dòng)物！

　　7、布置作業(yè)。

　　在生活中認(rèn)真觀察，搜集更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，和同學(xué)們分享一下。

　　五、教學(xué)反思

　　本課教學(xué)按照既定目標(biāo)，通過課前準(zhǔn)備，鍛煉了學(xué)生搜集信息的能力，通過小組討論和展示介紹鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)中，我注重示范和要求，讓學(xué)生明確應(yīng)該如何組織語言，如何培養(yǎng)邏輯。不足之處是，學(xué)生傾聽和有禮貌的提問仍然訓(xùn)練不到位，有的學(xué)生非常積極，有強(qiáng)烈的發(fā)言*，難以控制自己。同時(shí)，在小組展示過程中，我對個(gè)別表達(dá)*低的同學(xué)關(guān)注不足，沒有做到全員覆蓋。

【篇二】二年級(jí)上冊語文說課稿范文

　　一、說教材

　　《吃水不忘挖井人》是S版小學(xué)語文二年級(jí)上冊的一篇課文，這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�水，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了當(dāng)?shù)卮迕癯运�難的問題，讓我們深刻感悟到主席一心為人民服務(wù)，為民著想的好思想，好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定一下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　�、僬J(rèn)識(shí)“主”、“席”等12個(gè)生字，會(huì)寫“士”、“忘”等8個(gè)生字。

　�、谡�確，流利，并且有感情地朗讀課文。

　　德育目標(biāo)：

　　初步懂得飲水思源的道理。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)“主”、“席”等12個(gè)生字，會(huì)寫“士”、“忘”等8個(gè)字。

　　2、能正確，流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

　　3、感悟“吃水不忘挖井人”的含義，初步懂得飲水思源的道理。

　　四、說教學(xué)教法

　　為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，樂于交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本堂課中主要采用以下幾種方法：

　　1、朗讀感悟法：結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學(xué)，通過自讀自悟，邊讀邊想像，生生評(píng)讀師生評(píng)讀等多種方式讓學(xué)生在讀中"思考"，在讀中"感悟"，在讀中"想像"。

　　2、情境教學(xué)法：有情有趣是教學(xué)。課伊始，我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用形象、生動(dòng)的［視頻］課件，用充滿感染力的語言，扣住學(xué)生的心弦，引領(lǐng)學(xué)生搜索記憶中的印象，喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn)，為下文的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。

　　3、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：在本堂課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，開始的閱讀思維空間，珍視學(xué)生的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，只要言而有物，言而有理，都給予認(rèn)可與鼓勵(lì)。讓學(xué)生享受"跳一跳，可摘桃"的喜悅。

　　除了以上方法外，在本堂的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等。我力求學(xué)生在讀中受到情感和熏陶，在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在品味語言中積累語言，在內(nèi)容體會(huì)中掌握方法。

　　五、說教學(xué)課程

　　在教學(xué)過程中，我將圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)過程。

　　1、圖片導(dǎo)入，激趣引入課文

　　同學(xué)們看過這幅圖么？里面畫的是什么？

　　那碑里還有字呢！是什么字呀？

　　看來同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！其實(shí)這幅圖有

　　一個(gè)非常難忘的故事呢！同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧

　　2、初讀課文，解決生字詞語

　　在低年級(jí)的階段，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能過根據(jù)漢語拼音正確讀準(zhǔn)字音，讀通句子，具備初步獨(dú)立識(shí)字的能力，第讀課文，要求學(xué)生把課文讀對讀通順，把

　　自己不認(rèn)識(shí)的生字劃出來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)完后通過標(biāo)拼音，開火車讀詞語的方式進(jìn)一步鞏固生字詞語的學(xué)習(xí)成果。

　　3、再讀課文，感悟文章

　　一堂成功的語言課必然充滿朗朗的讀書聲，在解決基本的生字詞之后，將更好的幫助學(xué)生理解課文。在這里，我采用分組朗讀，自由讀等多種朗讀方法，使學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對課文的感悟。

　　4、拓展小結(jié)

　　打好自主學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語言教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。”對于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理，就應(yīng)予以表揚(yáng)，對不當(dāng)之處及時(shí)點(diǎn)撥，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。因此，在課堂延伸中，我設(shè)計(jì)了2個(gè)問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言：

　　（1）思考：“毛主席是一個(gè)怎樣的人？”你們明白“吃水

　　不忘挖井人”的意思么？說說你的理解

　�。�2）小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事，說一說你的想法。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　板書是一篇文章的高度概括，反應(yīng)文章的內(nèi)容和中心，對于低端學(xué)生，板書要盡求簡明扼要，既體現(xiàn)文章思想感情，又不失文章條理。

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　�。�1）抄寫“士”、“忘”等八個(gè)生字各一排，并組詞。

　　（2）給曾經(jīng)幫助過你的人寫一句話。

　�。�3）課外時(shí)間搜集關(guān)于毛主席的故事。

【篇三】二年級(jí)上冊語文說課稿范文

　　今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊第二單元第5課《一株紫丁香》下面從以下幾個(gè)方面展開我的說課：

　　一、說教材

　　《一株紫丁香》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊第二單元第5課這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達(dá)他們對老師無限的贊美和感激之情這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材本課教學(xué)的重點(diǎn)是：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)師生之間的深厚感情，培養(yǎng)他們尊敬、熱愛老師的思想感情本課時(shí)教學(xué)是根據(jù)文本特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；確立三維目標(biāo)是：

　　1、知識(shí)能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過程方法目標(biāo)：使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩的內(nèi)涵。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：品讀課文，體會(huì)老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。

　　二、說教法、學(xué)法

　　1、運(yùn)用多媒體：優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩情畫意的情境，縮短文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生一般都沒見過紫丁香，運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿美的情境，為美的朗讀營造氛圍

　　2、以讀代*：我采用的是“四讀四入”的教學(xué)方法初讀感知，字字入目；導(dǎo)讀感悟，句句入心；品讀積累，入情入境；以讀促讀，遷移運(yùn)用這樣逐層遞進(jìn)地讀，讓學(xué)生充分體會(huì)到了詩中蘊(yùn)含的師生之間美好真摯的情誼

　　3、暫延評(píng)價(jià)法：在教學(xué)中我采用暫延評(píng)價(jià)的方法，教師要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間思考，閱讀，耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權(quán)交還給學(xué)生，讓他們各抒己見，發(fā)散思維，形成一種動(dòng)態(tài)生成的課堂

　　學(xué)法具體如下：

　　1、自主閱讀：在閱讀的過程中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內(nèi)容讀這一過程完全體現(xiàn)自主性，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生

　　2、合作探究的方式：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)分成小組合作學(xué)習(xí)，一起探討問題，一起創(chuàng)造性地朗讀

　　3、質(zhì)疑理解的方法：學(xué)生通過提出問題，與同學(xué)共同探討后加深理解

　　4、運(yùn)用多種形式的朗讀方法，如：齊讀，小組讀，師生同讀，表情讀，配樂讀，讓讀成為情感體驗(yàn)的快樂過程

　　三、說學(xué)情

　　1、二年級(jí)學(xué)生已有自主識(shí)字及簡單地朗讀能力，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會(huì)詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂趣

　　2、結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我運(yùn)用直觀顯示紫丁香，讓學(xué)生直觀地了解紫丁香

　　四、說教學(xué)過程

　　為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我把教學(xué)過程分為以下幾個(gè)步驟：

　�。ㄒ唬┵p圖，導(dǎo)入

　　上課開始，我通過多媒體課件播放紫丁香圖片，直觀的圖片營造了一種美的情境，接著我設(shè)計(jì)了這樣的#小學(xué)二年級(jí)# #二年級(jí)上冊語文說課稿范文#：美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻《一株紫丁香》是一首很美的詩請看大屏幕這么可愛的詞語小花我們趕快和它們打個(gè)招呼吧請同學(xué)們大聲地讀出來

　　（二）初讀課文，大概感知

　　在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍，并且在讀文前，課件出示討論題：

　　A、是誰在老師的窗前栽下一株紫丁香？（板書：我們老師）

　　B、同學(xué)們?yōu)槭裁匆�在老師窗前栽紫丁香�?/p>

　　［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)在學(xué)生讀通讀順的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步深入讀，通過兩個(gè)關(guān)鍵問題讓學(xué)生體驗(yàn)老師與學(xué)生間的深情，體現(xiàn)自主閱讀過程和閱讀的層次性］

　　（三）教師讀，學(xué)生欣賞

　�。ㄋ模┤�心品讀，體會(huì)情感

　　請同學(xué)們分小節(jié)自由朗讀課文，比一比，誰的讀書姿勢正確然后小組內(nèi)交流，說說自己讀懂了什么？

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺芎屠斫�，使情感�?nèi)化這符合課標(biāo)中提到的“要尊重學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”的新理念這一部分教學(xué)既體現(xiàn)了朗讀訓(xùn)練的層次性和指導(dǎo)性，又使三維目標(biāo)融為一體，統(tǒng)一在教學(xué)過程中］

　�。ㄎ澹┚�讀課文，讀中悟情（按照學(xué)生回答的小節(jié)隨機(jī)上課）

　　第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前

　　1、指名讀，通過讀這一節(jié)，小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？

　　（踮起腳尖兒，輕輕地）

　　這樣走為的是——不影響老師工作

　　設(shè)計(jì)意圖：通過踮起腳尖要輕輕地，來指導(dǎo)本節(jié)的朗讀

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　如果讀得不到位，老師可以進(jìn)一步點(diǎn)拔：能不能再輕一點(diǎn)，誰來試試

　　能不能再輕一點(diǎn)，誰再來試試我們一起來試試

　　一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們許多美好的心愿在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對老師說呀！孩子們想對老師說些什么呢？

　　第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴

　　1、生讀

　　2、紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢？

　　一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動(dòng)

　　3、讀完問題：讀了這小節(jié)你有什么問題？學(xué)生說，共同探討

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自己提出問題，在小組內(nèi)共同探討后，加深對課文的理解

　　第3小節(jié)：

　　1、生讀

　　2、理解“疲倦”

　　3、如果是你，你會(huì)以什么樣的方式來幫老師消除疲倦（學(xué)生暢所預(yù)言說說自己會(huì)唱什么歌給老師聽師及時(shí)表揚(yáng)）

　　4、（齊讀第3節(jié)）

　　第4小節(jié)：

　　1、生讀

　　2、理解“掛牽”

　　多么幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛？

　　3、那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉花兒對著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì)說些什么呀？請小組內(nèi)交流一下，把你想對老師說的話都說出來

　　4、張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧！（生齊讀）

　　引讀：孩子們還想用紫丁香表達(dá)什么愿望呢？

　　第5小節(jié)：

　　夜深了，星星困得眨眼，這時(shí)候，你們的老師還在干什么？

　　1、生讀

　　2、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作此時(shí)此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀

　　讓我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢里，請同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)

　　3、感情朗讀全文總結(jié)：多美的`紫丁香��！多么美的詩�。《嗝炊�事的孩子！多么美好的愿望！同學(xué)們在老師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎？對！同學(xué)們栽下的是自己的一個(gè)心愿，是自己對老師的一片愛心（在我們與老師之間板書心型）這是我們對老師的愛，同時(shí)老師也愛我們

　　五、完整朗讀，概括全文

　　［設(shè)計(jì)意圖：音樂可以啟迪孩子的大腦，可以使人的心情得以放松優(yōu)美的詩句，再配上動(dòng)聽的音樂，讓人心曠神怡抒發(fā)老師和孩子內(nèi)心的愛師情結(jié)］

　　六、課外拓展，知識(shí)積累

　　課后用自己的方式向老師表達(dá)愛

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)正符合《課標(biāo)》指出：“語文教學(xué)要注重基本功能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展”的要求］

　　板書是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，又是一個(gè)微型教案既要體現(xiàn)詩歌的重點(diǎn)內(nèi)容，又要反映文章的中心，讓學(xué)生一目了然，我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：

　　在進(jìn)行課堂總結(jié)時(shí)，我又隨機(jī)畫了一個(gè)心形，遠(yuǎn)看像一朵紫*瓣，點(diǎn)明這節(jié)課的主題：一株紫丁香就是它傳遞著我們師生之間的感情同時(shí)這樣的設(shè)計(jì)也有利于讓學(xué)生又受到情感的熏陶。