【篇一】小學(xué)四年級英語教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)1、指示代詞this,these,that,those和名詞fly,要求發(fā)音準(zhǔn)確，并做到聽、說、讀、寫四會。
2、熟練掌握句型“What are these/those?”及其答語。
3、演唱歌曲時要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。
4、培養(yǎng)學(xué)生幽默、樂觀的良好個性。
教學(xué)重難點
1、本課指示代詞 this, these, that,those畫線部分的正確發(fā)音。
2、知道“What are those?”與“What are these?”的`區(qū)別。
3、認(rèn)識自然界常見的昆蟲，分辨益蟲和害蟲，增強熱愛大自然的意識。
課時 1-2課時
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、接觸圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)和對比單詞this,these和that,those。
2、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。
三、Structure句型教學(xué)：
“What are these/those? They are ”
四、Let's talk對話教學(xué)
1、看圖講解，版主學(xué)生理解對話大意。
2、學(xué)生聽對話，進一步理解大意。
3、師生互換角色練習(xí)對話。
4、學(xué)生分組練習(xí)。
5、表演。
6、用其他學(xué)過的單詞進行對話提換練習(xí)。
五、Let’s sing 歌曲教學(xué)
六、Listen , mumber and match
1、幫助學(xué)生理解單詞的意思分別為this,（這個）these（這些），that（那個）,those（那些）。
2、學(xué)生嘗試?yán)首x圖畫所表示的單詞，分別為trees,picture,flies,clever boy。
3、學(xué)生聽音完成配對練習(xí)。
4、檢測答案，復(fù)述句子。
七、完成《課堂活動評價手冊》
【篇二】小學(xué)四年級英語教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞stop、him.
2、聽英語故事《Henry’s new friend》，并能進行復(fù)述。
教學(xué)重點：
聽英語故事《Henry’s new friend》，并能進行復(fù)述。
教學(xué)難點：
同上
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，英語磁帶。
教學(xué)過程：
一、溫故互查
1、兩人小組互查上節(jié)課所學(xué)單詞。
2、同桌復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。
二、自學(xué)感悟
聽英語故事《Henry’s new friend》，自己嘗試?yán)首x，并試著進行翻譯。
三、設(shè)問導(dǎo)讀
1、出示單詞：stop、him.
2、聽錄音，學(xué)生跟讀。
3、播放錄音，再次跟讀第12頁的內(nèi)容，并翻譯句子。
4、師對重點部分講解
takes a walk 中take后加s（注意第三人稱單數(shù)后）
be(is) afraid 害怕
5、叫個別學(xué)生上臺朗讀。
四、鞏固練習(xí)
1、聽寫單詞
2、翻譯下列短語
take a walk
in the morning
五、拓展延伸
用動作表演故事《Henry’s new friend》�！�
【篇三】小學(xué)四年級英語教學(xué)設(shè)計范文
學(xué)情分析：四年級（一） 班的學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)是比較感興趣的，他們的基本功較好，因此對于新知的認(rèn)識也掌握得較快較好。 這一模塊學(xué)習(xí)的是與正在進行時態(tài)有關(guān)的內(nèi)容，而對于正在進行時這一時態(tài)學(xué)生們在上一模塊已經(jīng)有所認(rèn)識了。因此， 中上以上水平同學(xué)對正在進行時時態(tài)的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同學(xué)對于語言的表達和知識的運用會有不同程度的困難。而這一模塊的重點是讓學(xué)生們在35分鐘內(nèi)通過對知識的拓展操練和“精講精練”來突破本節(jié)課所要達到的目標(biāo)。所以為了避免課堂上的枯燥無味，就要想辦法制造一些輕松的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生通過相互提問方式（你來做、我來答。大家做、我來答。我來做、大家答。）等等方式進行比較，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是必要的。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)如何詢問他人正在干什么及其應(yīng)答。
教學(xué)重點：
能運用 What are they doing? What's he / she doing? 詢問別人正在干什么？并根據(jù)情況回答They're doing sth. 、 He / She is doing sth.
教學(xué)難點：
學(xué)生能根據(jù)實際情景，詢問描述正在發(fā)生的行為或動作。
教學(xué)過程：
一、課前熱身，復(fù)習(xí)舊知。
1、Greetings and then sing a song.
2、Let’s do.
（1） 通過游戲的方式讓學(xué)生邊跟著做邊說：“What am I doing? I am swimming .（playing football、 writing a letter、taking pictures）” and so on.
�。� 2） Do the actions.（游戲說明：老師或?qū)W生發(fā)出指令，讓學(xué)生做動作。然后利用多媒體課件讓學(xué)生說出圖中的人正在做么的完整句子，F(xiàn)or example: He is/She is……）
二、新課呈現(xiàn)與操練。
1、以教師為示范做“看電視”的動作，邊做邊說：“What am I doing？I am watching TV.”接著讓學(xué)生一起跟著做動作。在他們逐步清晰明了的情況下師作出提問：“What are you doing?”然后引導(dǎo)學(xué)生們作出：“We are/I am watching TV.”的回答。
2、根據(jù)以上的形式教師利用實物并配以動作，讓學(xué)生跟著一起做（football、basketball、table tennis）等等的動作。并在做的'基礎(chǔ)上還要說出：“I am playing football/ basketball/ table tennis.”等有關(guān)課文中的句子。
3、利用上一環(huán)節(jié)的方式引出本課的新動詞（running 、jumping.）然后讓學(xué)生們熟悉這些新詞。
4、學(xué)生在掌握了新詞后，利用不同的方法（師生這間、生生之間、組與組之間）等來展開如下的對話：“What are they /you doing? They're /I am doing sth.
5、認(rèn)真的聽，讀本課的錄音內(nèi)容，聽完后根據(jù)課文的內(nèi)容回答問題。
What is Sam /Amy /Daming /doing?
Sam（He） /Amy（She） / Daming is doing sth.此環(huán)節(jié)可以利用疑問句（Is she /he doing sth?來增加趣味性與一定的難度。
6、Let’s play a game.（鞏固環(huán)節(jié)）
（1）讓學(xué)生們根據(jù)課文中的對話內(nèi)容來找自己的同伴們進行操練。然后一同上臺展示操練的過程。
�。�2）讓S1上臺面對臺下的同學(xué)做動作，再讓S2站在S1的前面，然后S2根據(jù)下面同學(xué)的提問來猜一猜S1到底做了什么動作？
三、Listen to a song and then do the actions.
四、布置作業(yè)
�。�1）完成課本活動3，同桌兩人合作，一人描述動作，另一人猜做出這個動作的人。
（2）完成同步訓(xùn)練里的練習(xí)。
（3）把學(xué)到的新歌唱給父母聽。
