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【篇一】高考優(yōu)秀作文范文：和而不同兩君子

　　我們小區(qū)里有兩位飽讀詩(shī)書的前輩，人稱愚公和智叟。

　　愚公今年七十有二，他性情豪爽，仗義執(zhí)言，動(dòng)輒拍案而起。村長(zhǎng)用公款買車，供自家兒媳上下班之用，村里人看在眼氣在心里，就是沒(méi)人敢到老虎嘴上拔毛，可愚公竟去拔了這根毛。他先找村長(zhǎng)交換意見(jiàn)，村長(zhǎng)不惹他，他就跑到鄉(xiāng)里找紀(jì)檢。結(jié)果村長(zhǎng)老老實(shí)實(shí)把錢退給村里，還落了一個(gè)警告處分。愚公贏得了眾人的夸贊，可村長(zhǎng)心里卻留下了芥蒂。

　　智叟比愚公還大兩歲，他為人謙和，從不得罪人，人緣極好。在愚公剛有告發(fā)村長(zhǎng)的動(dòng)議時(shí)，他出來(lái)阻擋：“官場(chǎng)里這樣的事多呢，你管得盡嗎？告倒一個(gè)官，得罪一幫人，自己又傷神動(dòng)氣，何必呢？”可是在村長(zhǎng)受了處分之后，他又跑到村長(zhǎng)家里勸村長(zhǎng)：“不要記恨愚公，他不告發(fā)你，也還會(huì)有別人告發(fā)的，和為貴，和為貴�！�

　　愚公喜歡悲劇，他說(shuō)悲劇給人力量;智叟喜歡喜劇，他說(shuō)喜劇教人平和。愚公喜歡項(xiàng)羽，他贊項(xiàng)羽頂天立地，敢作敢當(dāng);智叟喜歡劉邦，他夸劉邦伸屈自如，進(jìn)退有路。

　　兩人走到一起常為一些與己無(wú)關(guān)的小事爭(zhēng)論不休。某老師專業(yè)水平很一般，請(qǐng)人代寫幾篇論文，發(fā)表在什么雜志上，又暗中疏節(jié)，買通各路神仙，終于獲得高級(jí)教師的職稱，于是便學(xué)者型教師儼然，平日里盛氣凌人，不可一世，動(dòng)輒便曰：“我是高級(jí)教師。”愚公聞之，批曰：“騙來(lái)的王冠無(wú)光彩！”智叟則說(shuō)：“偷來(lái)的鈔子也是錢。”

　　一日論及某官不學(xué)無(wú)術(shù)，愚公義憤填膺，智叟說(shuō)：“不學(xué)無(wú)術(shù)而官運(yùn)亨通，此術(shù)中之大術(shù)也，你學(xué)而有術(shù)，何以混不上一官半職？”愚公駁曰：“人吃蒼蠅會(huì)得病，鴨吃蛆蟲好長(zhǎng)膘，你愿作人，還是當(dāng)鴨？”智叟氣得啞口無(wú)言，從此兩人不再來(lái)往。

　　有一天，一個(gè)小偷乘老人外出，竄進(jìn)智叟家里，偷走了抽屜里2000元錢。老人回家，在門口與小偷撞個(gè)滿懷，小偷掏老人一拳，撒腿就跑，周圍鄰居盡作“壁上觀”，無(wú)人去追攔小偷。這時(shí)候，他多么希望一個(gè)俠客從天而降啊。說(shuō)來(lái)也巧，俠客真的出現(xiàn)了，他就是智叟的老對(duì)手愚公。愚公聽到外面有吵喊聲，出來(lái)一看，見(jiàn)一小青年狂奔，便上前阻攔，小青年拔出刀子，向愚公猛刺，愚公纏著他死死不放。眾人見(jiàn)有人與小偷交上手，膽子便大起來(lái)，紛紛出來(lái)援助，很快將小偷制服，扭送派出所。

　　走出派出所，兩人相視而笑。愚公說(shuō)：“君子和而不同。”智叟則曰：“小人同而不和。”

　　“哈哈哈！”兩位老對(duì)手的笑聲合二為一。

【篇二】高考優(yōu)秀作文范文：文明的韌性

　　我從遠(yuǎn)古走來(lái)，著褐黃作我衣冠。  

　　遠(yuǎn)去的牧歌聲里，滿載著詩(shī)和酒的旅程。出生，應(yīng)感謝那個(gè)孕育了文字的倉(cāng)頡。從此鴻蒙初辟以來(lái)口耳相傳的故事有了現(xiàn)實(shí)存在的可能。漸漸地刻刀變成了筆與墨，竹簡(jiǎn)讓位于蔡侯的千古發(fā)明。  

　　名為貞觀開元的時(shí)代，漢代以降的文人詩(shī)酒相伴，魏晉的風(fēng)雅融合了胡風(fēng)風(fēng)采千般，文壇的劍鋒沾染了文人的豪氣，入喉的酒讓人醉酣，自此一道白虹貫日，中有李杜白劉詩(shī)詞的萬(wàn)丈光焰；四方的夷民紛至沓來(lái)，遣唐的使者絡(luò)繹不絕，經(jīng)卷文書伴隨著絲綢刀劍向外發(fā)散，沿途播撒的文明種子終成圣殿。  

　　后來(lái)啊，又是四分五裂你方唱罷我登場(chǎng)的迷局亂戰(zhàn)。刀劍鐵戟粉碎了筆墨紙硯，驕兵悍將肆意屠戮著飽學(xué)鴻儒，暗無(wú)天日的黑夜直至黃橋那一支回師開封的趙字旌幡。青史里乾德元年那場(chǎng)酒宴，終結(jié)了帝國(guó)內(nèi)部的兵連禍結(jié)，邊疆的烽煙卻燃得更加頻繁。以抑武為代價(jià)而興起的我在從開封到杭州的三百年間臻于極盛，卻在崖山之后迅速魂滅身殘。  

　　當(dāng)曾經(jīng)不可一世的上帝之鞭化為捕魚洱海的一抹蒼涼，東南那誅元的玉刃入主應(yīng)天，曾作為錦繡揮舞令朝越伏首的理學(xué)，在一朝又一朝病態(tài)的壓制扭曲下卻終扼住了我的咽喉。從此燕趙的慷慨變徵終成絕響，吳楚的放誕纖麗再也描摹不出山川的錦繡蒼莽。接著，九州的天地旋轉(zhuǎn)，華夏的天地不在屬于正朔的炎黃。紙上，斷章捉句深文周納，宏文頓成殘章；刀下，師友親朋肆意株連，血色覆壓斜陽(yáng)；修訂與毀滅，變相的焚藏，天下識(shí)士噤口難言，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢自稱著奴才。于是，“九州的文風(fēng)漸漸刻板，西出陽(yáng)關(guān)的文人越來(lái)越少”，一道無(wú)形的堤壩隔絕了自由的空氣，囚禁文字于所謂的盛世殿堂；文人淪為御用的侍從，清流漸成封閉的死塘。  

　　當(dāng)炮艦轟開了緊閉的大門，那封閉了數(shù)百年的一池死水才漸漸泛起波瀾。新流舊水相遇相攪，盡管那陳腐含不甘退卻的朽葉污水?dāng)嚻鹨粋�(gè)個(gè)漩渦將一個(gè)個(gè)仁人志士吞沒(méi)，然而舊潭周邊的堤堰卻是在一點(diǎn)點(diǎn)垮塌。  

　　封閉了太久的木乃伊在接觸了新鮮的空氣后，迅速腐爛，崩離。  

　　一場(chǎng)名為新文化運(yùn)動(dòng)的滔天洪水席卷而來(lái)，摧毀了一切積弊的同時(shí)也動(dòng)搖了千年傳承的根基。眼前的瘡疤漸漸愈合，心頭的鮮血卻在不經(jīng)意間不停的滴。凡帶有西文的泥沙俱下大行其道�！翱准业辍北粡�(qiáng)拆，連帶歷經(jīng)千年建成的文化圣殿轉(zhuǎn)瞬間只剩斷壁殘圮，精華與糟粕同在泥瓦中延口殘息，打碎的瓦釜瞧著同被毀棄的黃鐘暗自歡喜。  

　　慶幸的是，歷經(jīng)千年在這個(gè)古老民族內(nèi)心形成的共同的基因并未被摧毀。丁丑年間那一聲炮響后，這基因統(tǒng)一了軍閥，整合了階級(jí)，并成為長(zhǎng)城上的烽火燃料，熊熊燃燒，讓不可一世的所謂皇軍日益陷入到這片的土地上的汪洋大海中，并在英美丟盔卸甲之時(shí)兀立不倒，直到乙酉年那所謂長(zhǎng)久的武運(yùn)徹底失敗。  

　　可是數(shù)十年后，一切又變了。近代閉關(guān)的教訓(xùn)讓這個(gè)國(guó)度一步步有限制地敞開國(guó)門。雖說(shuō)是大工業(yè)新技術(shù)為先驅(qū)為主體，思想的藩籬還在。但隨之而來(lái)的附著物卻在不經(jīng)意間摧蝕著人心，進(jìn)而一代人的迷�；�成居心叵測(cè)者口中無(wú)可救藥的，黃土地與蔚藍(lán)色的海洋自此不可調(diào)和，連帶根植在這片土地上的文明被否定，曾有過(guò)的輝煌被否定，一切被否定。  

　　接著混亂之余經(jīng)濟(jì)的大潮沖刷一切，像是曾經(jīng)的“鋼元帥”，由一馬當(dāng)先發(fā)展為一騎絕塵。后者終導(dǎo)致過(guò)這個(gè)國(guó)度的大崩潰，前者？  

　　總體還是對(duì)的嘛。幾十年跑完了別人用百年才跑完的路，奇跡般從一個(gè)落后之邦變成東方的巨人。卻在同時(shí)，也用不可抵擋的力量摧毀了千百年來(lái)兵燹戰(zhàn)火都未能消滅的古跡，清掃了可能成為所謂現(xiàn)代化的一切阻礙。削禿高山榨干河湖，竭澤而漁尚且不論；巨鏟鏟平一個(gè)個(gè)村落，平地而起一片片高樓，砸碎一個(gè)個(gè)牌坊，樹立一塊塊冰冷的標(biāo)語(yǔ)牌。  

　　盡管樓下除了鋼鐵水泥，并無(wú)精神的根基。  

　　標(biāo)語(yǔ)牌上的文字，大多也只是存在于標(biāo)語(yǔ)牌上。  

　　我想過(guò)死亡，我接觸過(guò)死亡，我接觸過(guò)太多的死亡。這五千年來(lái)，自己也很多次離死亡好像只有一步之遙。兩千年前四百六十個(gè)儒者的哀嚎還未絕于耳，我卻奇跡般在那場(chǎng)大火中涅槃重生；七百年前崖山的海底多了十余萬(wàn)自愿玉碎的愛(ài)國(guó)者，我竟然還是從散曲雜劇中艱難地保存下來(lái)了這個(gè)民族的符號(hào)；讓我害怕的是那一場(chǎng)以正義以救亡之名的新文化之洪，師出有名的它才真正讓我膽戰(zhàn)心驚。像是罪惡假自由之名以行，害怕精華伴糟粕被一并除去。  

　　歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，我還是活了下來(lái)。  

　　盡管體無(wú)完膚。  

　　然而我還是恐懼。  

　　因?yàn)榻裉於鄶?shù)看到我的目光總是讓我如芒在背，觀賞者眼中投射出的是金子的顏色不止的盛情邀請(qǐng)讓我興奮不已，結(jié)果到了后才發(fā)現(xiàn)卻只是借我的名頭把戲臺(tái)來(lái)搭，真正粉墨登場(chǎng)高歌萬(wàn)丈的，還是紅到發(fā)紫的經(jīng)濟(jì)。  

　　半夜，有的，在舞臺(tái)上歌到喑�。挥械�，在漩渦里苦苦掙扎。  

　　城市的夜實(shí)在是太過(guò)逼人，人工的白晝連一方黑暗都不肯舍得給予我來(lái)掩蓋淚花。  

　　回望那血淚的曾經(jīng)，亂世中我的式微還可有安慰自己的理由，畢竟崖山邊，有過(guò)十幾萬(wàn)人不甘在馬鞭下茍活而以我為旗斗爭(zhēng)；那一場(chǎng)沖擊根基的洪流，亦是一個(gè)民族在危亡之際尋求解藥，就算拋棄了我也只是算矯枉過(guò)正。那流的血，權(quán)且作為我為這個(gè)民族找到真正道路而應(yīng)做的犧牲。  

　　然而若是在一片歌舞升平中被遺忘，卻實(shí)在是我的恥辱。  

　　同樣，也是這個(gè)民族的悲哀。  

　　當(dāng)忘了自己的符號(hào)，縱然是上得了高的峰臺(tái)，這個(gè)四不像的民族還有多少未來(lái)？  

　　嗚呼哀哉。  

【篇三】高考優(yōu)秀作文范文：后一課上的師生情

　　畢業(yè)前后一節(jié)課，老師跟同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿�，我再看看你們�！焙?jiǎn)單的一句話，其中所蘊(yùn)含的情感已經(jīng)躍然紙上。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，師生之情是不可缺少的一部分，而這一師生情誼的深厚和情感，對(duì)我們?nèi)松�的影響不可估量�?/p>

　　師者為何人？《師說(shuō)》中提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！比欢�，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)的任務(wù)，還肩負(fù)著育人的使命，讓祖國(guó)的花朵隨著時(shí)代的發(fā)展，德智體美勞都有全面的進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。而在這花朵的培育當(dāng)中，是時(shí)間、是青春、是情感的投入，而后一課上的“你們?cè)倏纯磿�，我再看看你們”便是一個(gè)側(cè)影。

　　“你們?cè)倏纯磿�”是一種寄予厚望的良苦用心。在《老師?好》這部電影中，于謙所飾演的老師一心把學(xué)生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�？吹桨嗌嫌型瑢W(xué)放棄學(xué)業(yè)，到處到街上去尋找他，用盡辦法使他迷途知返；看到班上的學(xué)生安靜同學(xué)利用自己的時(shí)間為其他同學(xué)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，擔(dān)心影響她的學(xué)習(xí)而強(qiáng)烈反對(duì)，與此同時(shí)，還免費(fèi)給這些同學(xué)上課；看到高考臨近，要求學(xué)生停止一切課外活動(dòng)。但是關(guān)婷婷同學(xué)不顧反對(duì)，堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們參加比賽，為老師奪回第一名后，他邀請(qǐng)同學(xué)們到家里吃飯，講述自己的北大故事?所有的一切，都是這位老師，也是現(xiàn)實(shí)生活中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)用心奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。

　　“我再看看你們”是一種難以割舍的情懷。一屆又一屆的學(xué)生從中學(xué)校園走出，走進(jìn)象牙塔，走進(jìn)社會(huì)，而老師一直留在校園，送學(xué)生離開，也盼望著學(xué)生�；貋�(lái)看看。如果說(shuō)學(xué)生是箭，那么老師是弓，箭在磨煉中逐漸變得堅(jiān)硬筆直，而弓也鼓足了勁，讓自己充滿力量，從而箭才能射得更準(zhǔn)，抵達(dá)目的地。讓箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，與此同時(shí)，看著箭的遠(yuǎn)去，也難免有一絲失落與不舍。

　　“你們?cè)倏纯磿�，我再看看你們”更是一種師生之間的深厚情誼�！敖逃�是一棵樹撼動(dòng)另一棵樹。”而能起到這種真正的撼動(dòng)力量的，唯情感莫屬了。情感由人產(chǎn)生，并且在人與人之間流動(dòng)，而這一流動(dòng)會(huì)閃爍著奪目的光芒�！疤依畈谎韵伦猿甚琛�，所有的付出，都在春風(fēng)化雨中成為另一種感動(dòng)。是春華秋實(shí)的回饋，帶來(lái)的是滿足；是把感動(dòng)記在心間，躍然于紙上；是愛(ài)的傳遞，“長(zhǎng)大后我就成了你”無(wú)論是哪一種，這種情感都是當(dāng)今浮躁而又功利的社會(huì)中無(wú)比珍貴的東西。

　　或許，我們還會(huì)看到教育中的一些令人惋惜的現(xiàn)象；可能，我們也會(huì)見(jiàn)到社會(huì)中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，這些年來(lái)，隨著尊師重教的提倡，師生之間的良性互動(dòng)越來(lái)越多，也越來(lái)越多的優(yōu)秀的高校畢業(yè)生愿意進(jìn)入到這一領(lǐng)域來(lái)發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家之根本——教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。盡管任重而道遠(yuǎn)，而我們一直走在路上。

　　畢業(yè)前的后一節(jié)課，一句“你們?cè)倏纯磿�，我再看看你們”中所蘊(yùn)含的情感打動(dòng)了人心，又引發(fā)了許多感慨。