【篇一】入學(xué)教育心得體會(huì)模板匯總
高一新生正值花季，是人生美麗的年華。如何讓花季少年健康成長、全面發(fā)展，成為社會(huì)的棟梁之才，不僅是全社會(huì)和廣大家長關(guān)注的焦點(diǎn)，更應(yīng)是廣大教育工作者特別是高中教員的神圣使命。由于青春期的特殊性，這個(gè)年齡段的學(xué)生正因身體、心理及外界的諸多變化，內(nèi)心深處不斷聚變著、涌動(dòng)著、迸發(fā)著。因此，我認(rèn)為必須大力做好高中生的入學(xué)教育，把這一起點(diǎn)作為人生的第二次啟蒙期，打有準(zhǔn)備之仗，全方位、有針對(duì)性地做好工作，防患于未然，防微杜漸。由于教育對(duì)象、教學(xué)環(huán)境和教育方法的差異性，不同的教師可以采取不同的行之有效的方式進(jìn)行入學(xué)教育。作為一名青年教師，經(jīng)過幾年的觀察和思考，我個(gè)人認(rèn)為在對(duì)廣大高中新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，重要的是突出強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：
一、養(yǎng)成良好習(xí)慣
1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——以科學(xué)文化知識(shí)武裝頭腦。
新時(shí)代的職業(yè)主體是技術(shù)性工作，這就對(duì)勞動(dòng)者的技能水平提出了更高的要求。要具備這樣的知識(shí)和技能，首要的是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，而學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的狀況如何，很大程度取決于是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生，如果能夠課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂全神貫注地聽講、課后鞏固復(fù)習(xí)、思考發(fā)現(xiàn)問題，然后加以分析、解決、整理，這樣達(dá)到的學(xué)習(xí)效果往往事半功倍；而相反，如果課前不聞不問、課堂似是而非、課后似懂非懂，沒有自己的分析、思考、加工和整理，學(xué)習(xí)起來自然無頭無緒，久而久之，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用會(huì)比較混亂。這就提醒學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法的形成，從而可以系統(tǒng)地掌握所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)，以便以科學(xué)的理念武裝自己的頭腦。也要求任課教師特別是班主任把住關(guān)口，在入學(xué)初始階段就給學(xué)生打上深深地烙印，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，快速地克服、解決過去存在的不良習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣——以文明健康方式促進(jìn)成長。
每一個(gè)人都是生活在社會(huì)大家庭中的活生生的一份子，其生活狀態(tài)如何，也直接或間接地關(guān)乎著社會(huì)發(fā)展的狀況。而作為學(xué)生，能否養(yǎng)成文明健康的生活方式對(duì)他一生的學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展等意義重大。由于受到形形色色撲面而來的大眾傳媒的影響，許多青少年的生活受到了很大的沖擊，主要表現(xiàn)是心情浮躁、追求時(shí)尚、注重感官刺激，結(jié)果做事不負(fù)責(zé)任、不考慮后果、不設(shè)想將來，往往為了一時(shí)的瀟灑而耽誤了一輩子的前程，后悔莫及。這就要求老師要從學(xué)生的一生發(fā)展著想，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到真正的生活應(yīng)該是什么樣的，幫助學(xué)生處理眼前誘惑與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)而確立文明健康的生活方式，為人生奠定良好的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生才能夠克服困難，不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、鍛煉多方面的能力，確立長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，為國家、社會(huì)發(fā)展盡義務(wù)。
3、養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣——以積極樂觀心態(tài)挑戰(zhàn)羈絆。
隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，人們從關(guān)心改造自然界與人類社會(huì)逐步深入到關(guān)心人們的內(nèi)心世界。在廣泛的人群中，青少年的心理健康問題不容忽視。心理學(xué)家經(jīng)過多年的調(diào)查研究與分析，發(fā)現(xiàn)青少年學(xué)生中存在這樣那樣心理問題的不占少數(shù)，而且呈現(xiàn)上升的勢(shì)頭。我們?cè)谌粘Ｉ钪�，如果認(rèn)真觀察，也不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中廣泛存在的厭學(xué)、情緒頻繁波動(dòng)、早戀、缺乏明確的人生目標(biāo)、對(duì)人對(duì)事缺乏信任感、缺乏自控能力等等情況。看到這樣的局面，我很著急，也很痛心，認(rèn)識(shí)到學(xué)生養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣的至關(guān)重要性，更在思考如何指引學(xué)生走出各種心理誤區(qū)，讓他們能夠健康、快樂、積極地成長，勇敢地面對(duì)、思考、解決人生不同階段存在的不同問題。
經(jīng)過反復(fù)思考，我認(rèn)為行之有效的方式還是多關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，多觀察學(xué)生的情緒變化，多關(guān)注學(xué)生接觸的外部環(huán)境，同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增加學(xué)生的心理健康知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這樣在遇到問題甚至是難題時(shí)，學(xué)生才不會(huì)一味地退縮、逃避、恐慌，而是可以逐漸地面對(duì)、正視、調(diào)節(jié)，直至加以積極地解決。俗話說，心病還需心藥醫(yī)，而心病的“治療”絕不是一朝一夕的事，因此，我們要做好長期心理戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，抓反復(fù)、反復(fù)抓、長抓不懈，方能逐步解決長期以來被忽視而又積聚很深的心理問題。要成才，首先要學(xué)會(huì)做人，要做好人，做對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是必不可少和至關(guān)重要的。
二、學(xué)會(huì)理性思考
在進(jìn)入高中階段以前，基于所處的年齡段、參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和能力以及個(gè)人的認(rèn)知構(gòu)成，學(xué)生們的思考方式以感性認(rèn)識(shí)為主。步入高中之后，由于生理、心理的發(fā)育、成長，課程的科目設(shè)置、難易程度的增加，學(xué)生的抽象思維能力將會(huì)有一個(gè)跨越式發(fā)展，而跨越式發(fā)展的程度除了與個(gè)體差異相關(guān)外，還與能否盡快學(xué)會(huì)運(yùn)用理性認(rèn)識(shí)關(guān)系密切。
所謂“理性認(rèn)識(shí)”是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，把所獲得的感性材料，經(jīng)過思考、分析，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判斷、推理。理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的飛躍，它反映事物的全體、本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系。高中新生由于特殊的年齡、心理、認(rèn)知能力，使他們具有如下特點(diǎn)：從學(xué)生的心理、生理特征看，他們大多數(shù)正處于十六七歲的年齡，有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，接受能力比較強(qiáng)，但興奮點(diǎn)仍主要集中在直觀感覺上；從思維特征看，仍未完成由形象思維向抽象思維的過渡；從認(rèn)知結(jié)構(gòu)看，通過初中的學(xué)習(xí)，他們已有一定的`理論基礎(chǔ)，但由于剛剛接觸高中教材，因此對(duì)一些具體問題的認(rèn)識(shí)未免存在一定的膚淺、偏頗和模糊。所以，對(duì)于處于青春期的青少年，遇到問題、困難是草率、沖動(dòng)，還是理智、冷靜，我想結(jié)果可以說是截然不同的。而能夠自覺地運(yùn)用理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行理性思考，也不是一蹴而就的，需要一個(gè)逐步培養(yǎng)、形成的過程。
腳下路正長。實(shí)踐的過程將是漫長的，道路也決不會(huì)一帆風(fēng)順，能夠多注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育，彼此間多交流，以便逐步尋找到佳的教育方法，共同前進(jìn)。
【篇二】入學(xué)教育心得體會(huì)模板匯總
進(jìn)入xx學(xué)院，我們已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里的生活，也融入了這個(gè)團(tuán)體。今天入學(xué)教育xx人文講座的主講人劉亮亮老師帶領(lǐng)我們了解xx，但我們更要了解自己。講到xx的文人：王安石、陶淵明、黃庭堅(jiān)、晏殊、歐陽修、文天祥和湯顯祖等。說到xx人文我首先想到湯顯祖，湯顯祖被譽(yù)為中國的莎士比亞，也會(huì)想到紅色教育井岡山，還會(huì)想到陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”、文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更會(huì)想到xx的景德鎮(zhèn)陶瓷。今天我也學(xué)到了要愛國，老師一提劉和珍，我們就立馬想到高中學(xué)的魯迅的文章，再次讓我們回憶劉和珍的愛國行為，劉和珍的勇敢值得我們每個(gè)人敬佩，那些愛國行為在我們腦海中再次浮現(xiàn)，愛國是我們每個(gè)中國人的責(zé)任。
中國是農(nóng)業(yè)大國，說到農(nóng)業(yè)，我們就想到了袁隆平，袁隆平創(chuàng)造了雜交水稻，東鄉(xiāng)有的野生水稻，抗倒伏、抗病寒。xx，古香古色，文化深厚，風(fēng)景秀麗，xx人杰地靈，俊采星馳，自古以來，就有無數(shù)文人墨客在贛鄱大地上留下生命的足跡。當(dāng)古詩遇上xx，一字一句都太驚艷!
經(jīng)過今天的入學(xué)教育，我對(duì)xx文化有了更新的認(rèn)識(shí)，xx從古至今文人涌現(xiàn)，同時(shí)我也看到，我們必須付出辛勤的汗水，向先輩文人們學(xué)習(xí)。我們都知道那遠(yuǎn)處的輝煌屬于勤者的榮耀。青春年少的我們意氣風(fēng)發(fā)，志存高遠(yuǎn)，決不遜于《恰同學(xué)少年》中的毛澤東和蔡和森，我們像曾經(jīng)的他們一樣有思想，有抱負(fù)!
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山�！边@是毛澤東當(dāng)年離家前往長沙師范就讀時(shí)寫給他父母的詩，他的宏圖大志飄然于詩間，沒有毛澤東的文采，卻不想低于他的志氣。用毛澤東的詩正好表達(dá)了我們此刻的情懷。
作為xx學(xué)院的一員，今天聽到了一堂這么好的講座，讓我學(xué)習(xí)到了很多，講師風(fēng)趣的話語將一些晦澀的歷史知識(shí)變得易于接受。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容也激勵(lì)著我們向更好的方向邁進(jìn)。
桃李不言，下自成蹊!莫愁前路，刻苦耕耘，定有收獲!為自己加油，和同學(xué)共勉!
今天，我校專門請(qǐng)了講師劉亮亮來為我們講解了我們xx省的發(fā)展歷史，期間，重點(diǎn)講解了為我們xx省的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的各路英雄、文人們，他們?yōu)槲覀兪〉陌l(fā)展竭盡自己所能。
從古自今，我們xx省出了許許多多為國奉獻(xiàn)的戰(zhàn)士們，更有人在關(guān)鍵時(shí)刻，為了我們大家的和平幸福，發(fā)下筆桿，拿起槍支，奮勇的沖進(jìn)了第一線，文天祥就是這其中的代表，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”正是他人格的寫照，他留下的不僅僅是詩，更是他堅(jiān)貞不屈的人格精神，這才是他想傳給我們后人的更珍貴的財(cái)富。
而今，作為青少年的我們，更會(huì)不忘國恥，振興中華，努力學(xué)習(xí)，用自己所掌握的能力，更好的為社會(huì)，為國家做我們的貢獻(xiàn)。我知道，我們代表著祖國的未來肩上承擔(dān)著更重要的使命與責(zé)任，但我們不會(huì)退縮，前路的坎坷只會(huì)讓我們更堅(jiān)強(qiáng)。我們會(huì)堅(jiān)定信念，將我們的文化發(fā)揚(yáng)光大。
經(jīng)過洗禮與漫長的等待，我們終于步入了xx學(xué)院。在這天，全體新生共同聆聽這重要的講座，這是大學(xué)生活的開始，是重要的其中一課。
這次的入學(xué)教育，使我們深受豐富而生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育，使我們真切感受到共和國江山來之不易。我們只是生在一個(gè)和平的中國，卻不是生在一個(gè)和平的年代。今天的和平都是烈士們用鮮血鋪出的路，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)把這光輝之路繼續(xù)鋪向和平，中國強(qiáng)大了，就不會(huì)重現(xiàn)任人宰割的歷史。
許許多多的偉大詩人，革命烈士或生為xx人，或在xx留下過痕跡，這都足以令我們xx人感到驕傲。xx是才子之鄉(xiāng)，文化之邦，有英雄城之稱。歲月如潮歌似夢(mèng)，百年彈指一揮間。許多偉人已經(jīng)獻(xiàn)出了生命，但他們的故事永遠(yuǎn)流傳，他們的紅色精神必將被傳承!
xx學(xué)院坐落于擁有濃厚的紅色文化底蘊(yùn)的xx省xx市，xx起義在這里是打響了中國革命的第一槍。
兩千多年前的南宋，有一位“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠烈之士文天祥，他就是xx人士，他曾飽讀詩書高中狀元，為南宋朝廷立下汗馬功勞�？删驮谀纤螠缤龊蟊磺�。忽必烈看中文天祥的才華，希望他能夠歸降于他，但是，文天祥骨子里xx的熱血寧死不從。正是這樣才會(huì)有誰無死，照汗青!的千古絕句。
有著古人的榜樣，xx在未來的發(fā)展道路上走的越來越遠(yuǎn)，也從xx省走出了越來越多的革命家，科學(xué)家。具有代表性的錢學(xué)森教授和袁隆平教授。xx是歷代的農(nóng)業(yè)區(qū)，長江中下游平原擁有著中國廣闊的糧食生產(chǎn)基地。袁隆平用他的技術(shù)拯救了中國十幾億同胞。讓貧困者也嘗到大米的味道。中國僅用世界上7%的土地養(yǎng)活了世界上21%的人口，中國的力量世界可鑒。
曾經(jīng)的戰(zhàn)爭年代，硝煙四起，戰(zhàn)火紛飛，民不聊生。列強(qiáng)侵略使中國陷入了不可逾越的地步。我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東在xx打響了武裝第一槍。也是在xx中國紅軍進(jìn)行了長征。
xx人民吃苦耐勞的精神是我學(xué)習(xí)的榜樣。
今天很榮幸聆聽了關(guān)于xx和xx古文化、歷史的講座。作為一名地地道道的xx人，不得不說我真的被打動(dòng)了，我從未想過xx從古至今竟有如此輝煌的歷史，那些名聲如雷貫耳的名人竟都是出自xx，想想自己都很是驕傲。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，縱觀xx上下從古至今，不知有多少文人在xx滕王閣留下千古名句，而唐代詩人王勃留下來的《滕王閣序》中的這句佳句無疑更受后人矚目。xx絕不只是因?yàn)轱L(fēng)景美才吸引了眾多文人，xx作為聞名中國的“英雄城”，而xx也自古就出書香弟子、文人武將，這也是xx深得文人喜愛的原因之一。
從唐朝盛行科舉制讀書人的增加，再到明宋時(shí)期xx經(jīng)濟(jì)迎來巔峰時(shí)期，后到革命重地，xx在不同的時(shí)間點(diǎn)不停地散發(fā)著屬于自己的光。這是xx的驕傲。
今天進(jìn)行了xx人文講座，我來自貴州，經(jīng)過今天的課程和這兩天的感受，發(fā)現(xiàn)xx真的是一個(gè)寶藏城市。它擁有著多年以來的贛文化，總體看，贛文化是中華民族文化的一個(gè)子系統(tǒng)。劉老師津津樂道的與我們分享了很多關(guān)于贛文化的知識(shí)，使我們樂在其中更領(lǐng)悟到它給我們的許多驚喜。
我今天也明白了，原來歷年來，中國古代歷許多有名的詩人作家也都出自于xx。有著“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的田園詩派詩人陶淵明，也有著創(chuàng)作了《滕王閣序》的王安石。使我不禁感嘆這個(gè)城市的神奇之處，原來出自了如此多的精英，也是這個(gè)城市讓我們現(xiàn)如今能看到如此恢弘的滕王閣。
就像劉老師今天說的那樣，文化，更像一個(gè)人的衣服，城市文化，更像一個(gè)城市的牌坊。近代以來，許多的科學(xué)家也從xx這個(gè)寶藏城市挖出了許許多多的古文物，景德鎮(zhèn)的瓷器更是揚(yáng)名天下。這個(gè)寶藏城市我將生活四年甚至可能更久，我將一點(diǎn)一點(diǎn)的去尋找它的“寶藏”。
炎熱的午后，我們迎來了開學(xué)的第二場講座。它是于xx省的人文講座，我認(rèn)為它對(duì)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)xx很有意義。并且，在老師的講解下仿佛將我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)不一樣的xx。
首先，老師介紹了滕王閣的歷史由來，讓我領(lǐng)略了物華天寶，人杰地靈的xx。八一軍旗是xx的靈魂，它是無數(shù)革命先烈用生命所鑄就的，令人心生敬佩。贛江是橫跨整個(gè)xx省的河流，源遠(yuǎn)流長的河流給這一座座城市帶來了繁榮，人民的生活也因它而不同了。其次，在xx出了許多有名氣的人。比如讓我們?nèi)巳怂囱龅脑∑綘敔�，因�(yàn)樗覀儾庞辛私裉斓纳睢Ｔ娙送醪陔蹰w下寫下了千古名篇，讓后人得以學(xué)習(xí)，從王勃的詩中可以體驗(yàn)到滕王閣的氣勢(shì)恢弘。愛國詩人文天祥為了國家寧死不屈的精神同樣值得我們學(xué)習(xí)，這些古人所留下的優(yōu)秀文化值得我們新時(shí)代青年去學(xué)習(xí)。后，老師重申讓我們把握時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，爭做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
此次講座對(duì)我意義深遠(yuǎn)，我們必須對(duì)自己，對(duì)父母負(fù)責(zé)，要以技能安身立命。唯有如此才能立足于世。
在這之前，我是一個(gè)內(nèi)心十分脆弱的人。每當(dāng)有人批評(píng)我的時(shí)候，我就不知不覺紅了眼眶，卻不知道好好反省一下自己到底做錯(cuò)了什么;每當(dāng)做一件事情遇到一點(diǎn)挫折的時(shí)候，我就考慮要不要放棄，卻從來都沒想過堅(jiān)持下去會(huì)有多棒。我感謝軍訓(xùn)，感謝這兩天的艱苦。
在這短短兩天的軍訓(xùn)里，我改變了許多，我變得堅(jiān)強(qiáng)了，變得懂事了，變得大膽了，變得勤勞了，變得活潑了，變得……盡管當(dāng)時(shí)又苦又累，但是卻是讓我們學(xué)到很多，讓我們磨練出了頑強(qiáng)的意志，訓(xùn)練出了堅(jiān)毅的耐力，鍛煉出了強(qiáng)壯的體格。
很快我們就要在新的環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活了，這次的軍訓(xùn)給我們?cè)诖髮W(xué)的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。隨著科目的增加與難度的加大，我們所面對(duì)的疑難雜點(diǎn)也會(huì)越來越多，這無疑會(huì)給我們?cè)鎏碓S多壓力，然而要怎樣克服這些困難就是我們這次軍訓(xùn)的關(guān)鍵之一。面對(duì)學(xué)習(xí)上的種種困難與壓力，我們要用軍人那種頑強(qiáng)的意志和勇氣去面對(duì)、去解決，不被困難所嚇倒。
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，更磨練出了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。這次軍訓(xùn)教會(huì)了我許多書本上根本學(xué)不到的知識(shí)，相信它一定會(huì)讓我終生受益。
今天是軍訓(xùn)的第三天，中午的文化教育課程讓我大開眼界。xx省不愧是紅色文化的發(fā)源地，一個(gè)省的歷史竟然可以衍生出如此多的文化淵源。這不僅是中國傳統(tǒng)文化的沉淀，更是中華男兒自強(qiáng)不息的集中表現(xiàn)。
我們的講座老師劉亮亮為我們講解了xx自古以來以農(nóng)業(yè)為主，有著豐富的人文歷史，其中以滕王閣為主聞名于天下。在手工業(yè)方面，則有享譽(yù)中外的景德鎮(zhèn)瓷器，這份在藝術(shù)上的極高成就，讓xx成為了自古以來的手工藝文化聚集地。即使是一個(gè)對(duì)瓷器毫無了解的人，都會(huì)從周圍人的只言片語中得知這瓷器中的“執(zhí)牛耳者”，在世界的手工藝文化中也能占據(jù)一席之地。
xx作為紅色文化的起源地，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，發(fā)展自己獨(dú)有的紅色旅游文化和手工業(yè)文化，成為了數(shù)一數(shù)二的旅游熱點(diǎn)。
軍訓(xùn)的第二天已經(jīng)結(jié)束了，收獲也是頗多。今天我們連隊(duì)進(jìn)行了訓(xùn)練成果的匯報(bào)表演，各隊(duì)積極準(zhǔn)備并認(rèn)真展示展示這幾天的訓(xùn)練成果，我們也是不例外。各排經(jīng)過角逐比拼都得到了令人滿意的成績，我們排榮獲第二名，這都是大家努力的成果。過后我們還進(jìn)行了拉歌，真的說實(shí)話場面震撼，讓人熱血沸騰。后的拉歌把我們一天的疲憊感徹底的消除了，這應(yīng)該就是軍隊(duì)的魅力吧!
在電視上常常聽說這樣一句臺(tái)詞“當(dāng)兵后悔兩年，不當(dāng)兵后悔一輩子”到今天才漸漸理解，很幸運(yùn)能接受此次軍，讓我感受軍人風(fēng)度以及內(nèi)種鋼鐵般的紀(jì)律和永不言敗的精神。說實(shí)話我感覺我們的教官有種獨(dú)特的氣場估計(jì)只有當(dāng)過兵才會(huì)有吧!說話舉止鏗鏘有力讓我為之陶醉如果有機(jī)會(huì)我也要去當(dāng)兵，我真的害怕我會(huì)后悔一輩子。
【篇三】入學(xué)教育心得體會(huì)模板匯總
高考的戰(zhàn)斗終于結(jié)束，在漫漫無期的長假后，終于迎來了我的大學(xué)生活，這是我生命新的開始，新的篇章。開學(xué)伊始，為了讓我們這些新生更快的適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)校給我們安排了新生入學(xué)教育，讓我們受益匪淺。
先是，集體集合，點(diǎn)名，每人發(fā)了一冊(cè)《xx學(xué)院新生守則》，在開學(xué)之初以一本守則的形式開啟了我們對(duì)大學(xué)的好奇。后來，后來在這半年的生活中，我們真正理解到這本書的用途之大，真正理解到學(xué)校在開學(xué)之初就發(fā)這本書的良苦用心，真正學(xué)會(huì)了如何做一名合格的大學(xué)生。
之后，是游園，就是參觀我們的校園。心里那個(gè)激動(dòng)啊。在學(xué)長的帶領(lǐng)下，我們知道了校園教學(xué)樓分abcde五大區(qū)，上不同的課程要到不同的教室去，呵呵。還是頭聽說這個(gè)呢。
校園中間有一個(gè)小湖，墨色的和紅色的金魚在湖水里暢游，我忽然想到這不正是我們自己嗎，以后就可以自由的在大學(xué)里徜徉啦，想到心里那里那個(gè)樂啊哈哈。湖中間有噴泉，那天沒有開，但是卻為日后一睹它的風(fēng)采埋下了伏筆。
湖對(duì)面是小小的一個(gè)廣場，好像是回音壁似的結(jié)構(gòu)吧，后來沒到早晨在那里讀英語或是美文時(shí)，從對(duì)面就傳來朗朗的回音。朝陽在天上，也在水里，更在每一個(gè)憑湖而學(xué)的學(xué)子心中。后來，我們又發(fā)現(xiàn)校園里有好多樹啊，綠葉掩映，婆娑有致，定睛一看，嚯，這不是家鄉(xiāng)的柿子樹嗎，呵呵，頭發(fā)現(xiàn)柿子樹也能被修成園林樹，我都快不認(rèn)識(shí)你們啦。
到了秋天，柿子掛滿了枝頭，也壓彎了枝頭，招引了無數(shù)的喜鵲，也拴住了我們追尋美的眼睛，滋潤了我們?nèi)諠u干涸的心。
接下來是繼續(xù)的游園，在學(xué)校的后面，我們發(fā)現(xiàn)了另一番風(fēng)景，野花開在山坡上，曲水環(huán)流，繞堤是千姿萬態(tài)的垂柳，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，楊柳依依，流水潺潺，拱洞橋彎彎跨過，橫臥在那一片綠荷之上，恰是荷花盛開的季節(jié)，風(fēng)吹過處，送來清香縷縷，讓人不禁醉在這香氣里了。后面是層層的綠樹，密密的鋪開，有這麼一個(gè)清凈的去處，真是人生之一大樂趣啊。
游園結(jié)束后不久，我們的系主任給我們作了報(bào)告，詼諧幽默的講說常常逗得我們捧腹，侃侃恢宏的旁征博引常常引來一片贊嘆。
在短短的一個(gè)多小時(shí)里，系主任的講話讓我們明白了什么是大學(xué)生，怎么做一個(gè)合格的大學(xué)生，怎么去適應(yīng)大學(xué)生活，怎么與人交往，怎樣在大學(xué)里樹立一個(gè)人生新的目標(biāo)，并為之而奮斗。
他讓我明白了未來與現(xiàn)實(shí)的距離;理想與現(xiàn)實(shí)的差距，并為我揚(yáng)起了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，指明了前進(jìn)的方向。讓我在開學(xué)之初的茫然里似乎看到了一扇半開的門。從那里隱約透進(jìn)了希望之光。我知道，我的生命有了新的萌動(dòng)，如破繭的蛾子，從此開始展翅飛翔。
坦白的說，高中時(shí)代，某種意義上并不是在為自己而活著，也不知道是為什么，懵懂的學(xué)習(xí)，懵懂的生活，當(dāng)這一切結(jié)束了，回頭望一望竟然如霧一般，迷迷蒙蒙的，看不清楚。太多的想法被扼殺。太多的激情被滅，仿佛這青春落滿了死灰，不再有一點(diǎn)顏色，一點(diǎn)生氣。
高中時(shí)代，偶然聽到一首歌《怒放的生命》，被他那從心底吼出的渴望所深深的震撼，淚水不爭氣的留下來。怒放的生命啊，什么時(shí)候能像花兒一樣，開在我的生命里?終于，高考結(jié)束了，是非成敗不需論，且走好腳下的路。
我如同一個(gè)在黑暗里掙扎已久的人，終于等到了黎明，終于看到了陽光，終于可以為自己而活，開始自己怒放的生命。暗暗地告訴自己，要好好地活啊，活出個(gè)樣子。
學(xué)了這個(gè)專業(yè)，我并不感到不合適或是后悔，行行出狀元，我并不知道自己能否成為這個(gè)狀元，至少，我會(huì)為他而努力，在這個(gè)過程中，服務(wù)于社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，人生價(jià)值。
揚(yáng)帆起航，破浪乘風(fēng)，我，義無反顧。
很高興成為xx大學(xué)的一員。作為新生，對(duì)于學(xué)校、老師、同學(xué)都充滿新期待。為了讓我們深入了解學(xué)校和老師等一切相關(guān)信息，在開學(xué)這兩天，學(xué)校為我們量身制定一個(gè)詳細(xì)的新生入學(xué)教育安排。連續(xù)幾天的講座，雖然覺得很辛苦，但我們受益匪淺，學(xué)到了不少有用的東西，也懂得這三年的學(xué)習(xí)時(shí)間是何等寶貴，需要迎難而上努力學(xué)習(xí)。
