【#小學英語# #小學生英語教學設(shè)計范文#】教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。以下是©無憂考網(wǎng)整理的《小學生英語教學設(shè)計范文》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學生英語教學設(shè)計范文

　　教學目標：
　　1、會說Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問好。
　　2、會用I’m介紹自己。
　　3、激發(fā)學生學習英語的興趣，并能在相應的場景中自如地表演運用。
　　教學準備：
　　Recorder and tape
　　教學過程：
　　Step 1 Introduction
　　1、師生問候；（師說英語，用手勢示意，上課，起立，坐下。）
　　2、簡介英語的重要性，激發(fā)學生學習熱情，鼓勵學生學好英語。
　　Step 2 Presentation
　　Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’
　　1、師用Hi、 Hello與學生問好，鼓勵學生大膽回答，適當糾正學生的讀音。對學生及時給予表揚。
　　2、 讓學生用Hi、 Hello自由問好。
　　Step 3 Presentation
　　Teaching ‘ I’m…。
　　1、 師先用中文介紹自己，再用英文說I’m Miss Jiang， 放慢語速反復多次。
　　2、 鼓勵學生用I’m…。介紹自己。（每個學生說完，全班給予掌聲鼓勵）
　　Step 4 Practice
　　1、 師用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 與學生問好，引導學生用 Hi/Hello, I’m …作答。
　　2、學生分組用Hi/Hello, I’m 互相自我介紹。
　　3、 唱《找朋友》，讓學生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
　　4、 指名上臺表演。
　　5、引導學生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學語言。
　　T: Hello ,I am Miss Jiang .
　　S: Hello ,I am Mike .
　　Step 5 Act
　　用Hi/Hello，I’m…。 Goodbye /Bye向全班同學介紹自己。
　　Step 7 Homework
　　回家用所學的句型與父母問好、道別。
　　Some thoughts after the lesson:
　　教學反思：
　　整堂課上下來，還是覺得有的環(huán)節(jié)之間過渡的不是很自然，教學形式還可以豐富一些，使課堂氣氛更加活躍，同時在課堂紀律方面也要加強管理。今后我會繼續(xù)向經(jīng)驗豐富的教師取經(jīng)，彌補自己的不足，讓自己的英語教學達到更好的效果。

【篇二】小學生英語教學設(shè)計范文

　　教學目標：
　　1、Learn the sentences
　　2、Learn the animals
　　教學重點：The new words
　　教學難點：The new words
　　教學用具：Tape/recorder/pictures/things
　　教學過程：
　　Step1: Revision
　　Step2: Learn the new words of fruits
　　1、Look at the fruits
　　2、Learn the new fruits
　　3、Listen to the recording
　　4、Read the words
　　5、Say out the fruits
　　6、Step3: Let’s do
　　1、Look at the pictures
　　2、Listen and do
　　Step4:Exercises
　　1、《基礎(chǔ)訓練》
　　2、 Look and say
　　Step5:Summary and homework
　　板書設(shè)計：
　　Unit 4 My home
　　Where are the keys?
　　作業(yè)布置：
　　1、Listen to the tape
　　2、Read the words.

【篇三】小學生英語教學設(shè)計范文

　　教學目標：
　　1、 鞏固學習有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。
　　2、學習交際用語的表達Can you？ Yes, I can. No, I cant.
　　重點難點：
　　學習交際用語的`表達Can you？ Yes, I can. No, I cant.
　　教學準備：
　　光盤，單詞卡片
　　教學過程：
　　一、熱身（Warm-up）
　　1、 師生問好。
　　2、 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
　　二、預習（Preview）
　　1、 學生聽單詞，舉卡片。
　　2、教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應詞組。
　　三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
　　A Look listen and repeat
　　教師引導學生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。
　　1、 讓學生聽錄音，看情境圖理解對話。
　　2、學生再聽錄音，指認人物對話。
　　3、學生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導學生細致模仿錄音中的語音語調(diào)。
　　四、語言操練
　　1、師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。
　　2、生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學生示范表演對話。
　　板書設(shè)計：
　　Unit 1 Playtime
　　Lesson 2
　　Can you？
　　Yes, I can./ No, I cant.