【篇一】小學(xué)一年級《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思
《數(shù)一數(shù)》的教學(xué)內(nèi)容是人教版一上第2—5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗校園全景圖，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房、鴿子等可供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，從不同角度去觀察，還會數(shù)出很多不同的數(shù)，這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察事物、探究學(xué)習(xí)的空間。在教學(xué)之后，我認(rèn)為比較好的有以下兩點：一、我注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`，這樣學(xué)生在和諧愉悅的探討氛圍中，學(xué)習(xí)到了新的知識，老師也了解了學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況；而且還初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，體驗到與人合作交流的快樂，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生更快的適應(yīng)學(xué)校生活，讓他們感到數(shù)學(xué)來源于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的。知識，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、我給學(xué)生創(chuàng)造了合作與交流的機會，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的數(shù)數(shù)方法。例如，在數(shù)樓時，我讓學(xué)生先自由數(shù)，然后再小組內(nèi)交流，后再讓學(xué)生全班交流，讓學(xué)生說說數(shù)的方法和數(shù)的結(jié)果。
【篇二】小學(xué)一年級《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思
《數(shù)一數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元的第一課，通過一幅美麗的校園圖，有紅旗、鮮花、樹木、樓房、白鴿、老師、學(xué)生等不同的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生從不同角度去觀察。反思本節(jié)課，有以下三點需要重點關(guān)注：1、怎么樣的數(shù)才是合格的數(shù)？在數(shù)白鴿和樹木的`時候，先讓學(xué)生自己數(shù)，巡視發(fā)現(xiàn)有的孩子是眼睛觀察后直接判斷，有的孩子這邊數(shù)數(shù)，那邊數(shù)數(shù)，也有的孩子會一個一個數(shù)過去。請選擇一個一個數(shù)過去的孩子上來到投影這里數(shù)，下面的孩子感受有序數(shù)的過程，感知“有序數(shù)和雜亂數(shù)完全是不一樣的�！�
2、怎樣才能做到有序？有序的標(biāo)準(zhǔn)是什么，就需要通過孩子的數(shù)讓大家觀察發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)的時候要按照從左到右或者從上到下的順序，才是真的做到有序。而從左到右和從上到下是一種約定俗成，在之后的學(xué)習(xí)中比如從前往后也往往是按照從左到右的順序。
3、如何不重復(fù)不遺漏？知道數(shù)的順序，往往還是會數(shù)錯，怎么辦？做記號！比如在數(shù)圖中有幾個男孩時，有的男孩在踢球，有的在玩單杠，并不像樹木或白鴿那樣成一條直線，而是散落在操場的每一邊，這給數(shù)增加了一定的難度。孩子們從左往右的時候還需要從上往下，縱觀全局，往往也會遺漏和重復(fù)。因此，在數(shù)的過程中，要讓學(xué)生體會做記號的重要性。比如數(shù)一個勾一個，或者數(shù)一個畫一個圈或其他符號，整個過程需要老師帶著全班一起完成。完成后再感受做記號的重要性，讓學(xué)生自己感悟通過做記號可以達(dá)到不重復(fù)不遺漏的效果。
在上課過程中，要做到慢，讓學(xué)生在實踐中感悟數(shù)是需要有順序的，需要做記號的。從課堂觀察和作業(yè)反饋來看，大部分孩子都能掌握數(shù)的方法，但個別孩子還是會雜亂無章地數(shù)，需要在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)跟進(jìn)。
【篇三】小學(xué)一年級《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思
雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因為學(xué)校授牌儀式，我的數(shù)學(xué)課都被沖掉了，于是，今天才開始上第一堂課《數(shù)一數(shù)》。在很多人看來，這是一節(jié)非常簡單的課，大部分孩子們在幼兒園的時候都已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，難不倒他們。的確，大部分孩子都沒什么問題，當(dāng)然也有一小部分的孩子會因為粗心而導(dǎo)致錯誤。
第一節(jié)課是5班的。由于剛開學(xué)，孩子們的課堂常規(guī)不是很熟悉，花了近5分鐘時間教了如何問好及一些課堂常規(guī)。上課時，想盡量拓展孩子的思維，在“你還能找到數(shù)量是x的物品嗎？”這一環(huán)節(jié)中耗費了不少時間，結(jié)果課堂作業(yè)本都沒有時間去完成。6班是第三節(jié)課。利用第二節(jié)空課，好好思考了一下，該如何緊湊利用這些時間，后決定如下：
1、主題中的各種數(shù)量分別有多少，由學(xué)生自己找，找到什么就說什么，但要求一定要表述完整，比如：我發(fā)現(xiàn)有1面國旗。（這里又發(fā)現(xiàn)一個問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會用，都亂用的，比如一個國旗、5個房子等都會說，雖然一一糾正了，但是還是擔(dān)心，因為這和家庭教育是分不開的，平時在家半土半洋的和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經(jīng)常有方言的諧音。）
2、在數(shù)生活中的物品數(shù)量時，可以適時點撥。事實上，6班的孩子還是很會選擇的，而且自己延伸地也比較好。比如我請孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個女孩，有幾個男孩。當(dāng)學(xué)生匯報完畢后，馬上有孩子（嚴(yán)郡涵）補充：“老師，我還知道我們班有15個女生和15個男生�！闭{(diào)皮蛋汪杭波馬上補充道：“我們教室有張凳子�！薄拔疫�知道我們教室有張椅子�！庇钟泻⒆诱f道。雖然這和數(shù)一數(shù)沒有直接的關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學(xué)知識一一對應(yīng)。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé)，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)該為了拓展孩子的`思維而教。
3、在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。
實踐下來，目標(biāo)基本完成，但是由于時間倉促，畫圖時沒有具體強調(diào)，好多小朋友畫的圈一個大，一個小，也沒有一一對應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。再加上一些孩子跟不上速度（2——3個），也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。6班的作業(yè)批改出來后，30人中居然有11人出現(xiàn)了差錯，還是有點意外。雖然都是小錯誤，但是他們還是錯了，其中也有我的原因——留給學(xué)生做的時間不夠充分。這畢竟是孩子們的第作業(yè)，好多孩子不是不會做，而是不知道怎么去做。由于目前多媒體還沒有安裝好，雖然黑板上板演了，但是個別孩子始終是不明白題目的意思是什么。
5班的作業(yè)是在下午的數(shù)學(xué)課上做的，吸取了6班的教訓(xùn)，5班我講得比較細(xì)，做上來效果也相對要好很多，那些圈都畫得比較整齊、勻稱。只是依然有8個小朋友出錯了。
