【篇一】精彩名人小故事閱讀：匡衡
漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。
不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了�？锖庑耐催@浪費的時間，內(nèi)心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”
鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。
匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。
匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續(xù)看多一些書的愿望更加迫切了。附近有個大戶人家，有很多藏書。
一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應(yīng)了他借書的要求。
匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學(xué)者。
【篇二】精彩名人小故事閱讀：宋濂
宋濂小時侯，喜歡讀書，但是家里很窮。也沒錢買書，只好向人家借，每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。
一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來。可是還書的期限快到了。他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等這書看�！�
宋濂說：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重�！�
又一次，宋濂要去遠方向一位著名者請教，并約好見面日期，誰知出發(fā)那天下起鵝毛雪。當(dāng)宋濂挑起行李準(zhǔn)備上路時，母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠門呀？再說，老師那里早已大雪封山了。
你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴(yán)寒�。 彼五フf：“娘，今不出發(fā)就會誤會了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風(fēng)雪再大，我都得上路�！�
當(dāng)宋濂到達老師家里時，老師感動地稱贊說道：“年輕人，守信好學(xué)，將來必有出息！
【篇三】精彩名人小故事閱讀：蔡鍔
蔡鍔，字松坡，出生于公元1882年（光緒八年），湖南保慶（今湖南邵陽市）人。他十五歲考入湖南時務(wù)學(xué)堂，后人日本士官學(xué)校學(xué)習(xí)。回國后在江西、湖南主辦軍事學(xué)堂，不久任廣西兵備道。1910年調(diào)云南任督署參議，時年二十八歲；1911年為云南都督，1915年發(fā)動護國起義，以討袁護國著稱于世。1916年，因病赴日就醫(yī)，不久病逝，時年三十四歲。
蔡鍔小的時候，有不少機警聰慧的故事流傳著，故在當(dāng)?shù)乇环Q為“神童”。
蔡鍔出身于一個普通的農(nóng)民家庭，由于當(dāng)時清政府政治腐敗，地方官吏敲詐勒索，苛捐雜稅多如牛毛，使得百姓苦不堪言。蔡鍔的家庭也是如此，雖然父母拼命干活，家中仍然入不敷出，生活十分艱難，也就根本談不上讓孩子去上學(xué)的事了。但是，小蔡鍔卻酷愛讀書，可沒有書又怎么辦呢？他便讓上學(xué)的孩子教他認(rèn)字。為了使上學(xué)的孩子能痛快地教他識字，他便想了個法子，每當(dāng)上學(xué)的孩子下學(xué)后玩的時候，他便湊上去和他們玩，由于他善于動腦，玩的花樣多而有趣，所以大家都喜歡和他一塊玩。時間一久，這些孩子不但主動教他識字，還樂意把書借給他，讓他拿回家去自己讀。由于借來的書受時間限制，他不得不抓緊時間讀，有時頭天下午把書借來，第二天一早須還給人家，他便徹夜不眠。就是靠這種方法，用了兩年的時間，小蔡鍔到八歲的時候，便讀完了《千字文》、《詩經(jīng)》、《論語》和大量名家詩詞，還學(xué)會了作詩、聯(lián)對、寫文章。
這年春季的一天下午，小蔡鍔等幾個上學(xué)的孩子下學(xué)后，一起去邵陽城外放風(fēng)箏。正當(dāng)他們玩得開心的時候，突然有一只風(fēng)箏的線斷了，大家便飛快地朝著風(fēng)箏落下的方向追去。
不料，那風(fēng)箏飄來飄去，竟然飄落在邵陽知府的后院中。當(dāng)時，大家都感到害怕，不敢去討，但小蔡鍔卻對大家說：“那是我們的風(fēng)箏，落到了他的院中，我們只不過是去討回來，有什么可怕的呢？”
于是，在蔡鍔的帶領(lǐng)下，他們一塊來到了知府門前。
蔡鍔跨前一步，對門衛(wèi)說：“請你進去通報，就說邵陽有個叫蔡鍔的向你們老爺反映個情況！”
知府正在房內(nèi)喝茶，聽說有個叫蔡鍔的孩子找他反映情況，覺得新奇，便走出來問道：“你有什么情況要反映呀？”
蔡鍔道：“我們的風(fēng)箏落到了你的后院，請大人還給我們！”
知府一聽，不由得生了氣，心想，因為要找一個風(fēng)箏，竟也敢驚動知府，這孩子也太放肆了！可又一想，這孩子確也有些膽識，我倒要乘機考他一考。于是，知府對蔡鍔提出，要出個對聯(lián)，蔡鍔如對得上，就把風(fēng)箏還給他，如對不上，就趕他走。
知府出的上聯(lián)是：童子六七人，無如爾狡。
意思是說：在你們六七個兒童中，誰都趕不上你狡猾。
蔡鍔一聽，這是有意取笑于他，便也不甘示弱，眼珠一轉(zhuǎn)，順口對道：“知府二千石，唯有公……”
下面的一個字，蔡鍔故意停下不說。
知府急忙問道：“公后面是什么？快說呀！”
蔡鍔這才不慌不忙地道：“你還風(fēng)箏，我就說個‘廉’字，你不還風(fēng)箏，我就說個‘貪’字！”
知府見還有些差人在場，能叫他說成“貪”字嗎？所以，趕緊命人找來風(fēng)箏，還給了他。
蔡鍔“智討風(fēng)箏”的故事傳出后，鄉(xiāng)里的人們都大為驚異：一個窮得連飯也難顧上的人家的孩子，怎么學(xué)會作詩聯(lián)對了？難道真是無師自通嗎？
在他們了解到蔡鍔自學(xué)讀書的過程后，又不禁大加贊嘆說：真是一個有心計的孩子。
當(dāng)?shù)赜形粚W(xué)者，名叫樊雉，聽到蔡鍔的讀書事跡后，主動上門，表示愿無償?shù)厥账麨橥健?/p>
從此，蔡鍔才真正地讀起書來。蔡鍔在樊雉的悉心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)刻苦，博覽群書。幾年后，學(xué)識水平便有了飛速的提高，到十四歲那年，便考中了秀才。
【篇四】精彩名人小故事閱讀：賈島
唐代詩人賈島，小時候讀書很認(rèn)真，長大后寫了許多詩。他寫的詩不但意境好，而且用詞準(zhǔn)確。他說自己寫詩苦苦思索：“兩句三年得，一吟雙淚流�！�
一次，他想好了一首寫夜景的詩，但對詩中“鳥宿池邊樹，僧推月下門”的“推”字把握不朵。他想了又想，是不是用“敲”字更好呢？
當(dāng)時，賈島騎著驢子在街上走，一邊思索，一邊用手勢做著“推”和“敲”的動作。哪知撞到了正在街上巡視的京兆尹一種官銜韓愈的馬上。賈島慌忙說明，自己正在想詩句用哪個詞好。
韓愈也是個大文豪，一聽，不僅不怪罪他，還笑著指點他：“還是用‘敲’字更好�！辟Z島一想，對!“敲”字動作清楚，形象鮮明，在靜夜中還有聲音。他向韓愈恭恭敬敬地行禮，表示感謝。后來韓愈和賈島成了朋友，經(jīng)常一起談詩。
后人寫好文章初稿，還要修改詞句，就說再“推敲”一下。也就是說，要像賈島一樣，把詞句修改好，把文章寫得更好。
【篇五】精彩名人小故事閱讀：墨子
公元前４４０年，楚國磨刀霍霍，準(zhǔn)備利用魯班制造的云梯等攻城器械攻打宋國。墨子聽到消息后，一面派弟子禽滑厘等３００余人帶著守城器械趕赴宋國，幫助宋國做好防御準(zhǔn)備，一面置生死于不顧，從魯國出發(fā)長途跋涉到楚國去說服楚王停止侵略戰(zhàn)爭。
墨子一路上晝夜兼程，風(fēng)餐露宿。腳磨破了，撕塊衣裳裹起來再走，奔波了十天十夜，終于來到楚國都城。他見了楚王后，先用打比方的方式喻示楚宋兩國富貧差別之大，不可以強執(zhí)弱、以富侮貧。墨子說，現(xiàn)在有一個人，他自己有裝飾漂亮的車子，還去偷鄰居家破爛不堪的車子；他自己有錦緞繡衣，還去偷鄰居家破舊衣衫；他自己有精美肉食，還去偷鄰居家粗劣糠菜。這算是什么人呢？楚王說：“這個人一定是犯了偷竊的毛病�！蹦咏又f，我聽說您準(zhǔn)備攻打宋國，與這個犯偷竊毛病的人有什么兩樣呢？如果攻打宋國，您必定失去了“義”而得不到宋。一席話說得楚王猶豫不作。
過了一會兒，楚王說，魯班已為我造好了攻城的器械，我還是想去攻打宋國。于是墨子解下身上的革帶當(dāng)作城池，用一些小板當(dāng)守城的器械，當(dāng)著楚王的面與魯班模擬了一場攻守械斗。魯班用云梯、撞車、飛石等九次展示攻城之機變，墨子九次進行了成功地抵抗。魯班器械用盡，而墨子防守有余。最后，魯班“戰(zhàn)敗”。魯班說：“我知道怎樣對付你了，可是我不說出來�！蹦诱f：“我知道你怎樣對付我，我也不說出來。”楚王莫明其妙地問道：“你們這是什么意思？”墨子說：“魯班不過要大王殺掉臣，認(rèn)為宋國就沒法守城了。其實，我的弟子３００多人已經(jīng)到宋國做好守城的準(zhǔn)備了。您即使殺了我，楚國也打不了勝仗�！背趼牶�，終于放棄了對宋國的戰(zhàn)爭。
墨子救宋的事故，是墨子及其弟子以勇敢與智慧成功地制止大國進犯小國的最的一次，是墨家學(xué)派“兼愛，非攻”、酷愛和平思想主張的具體實踐，充分體現(xiàn)了墨子“不戰(zhàn)而屈人之兵”的光輝軍事思想。
